2019-2020年三年級美術上冊 大人國與小人國 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年三年級美術上冊 大人國與小人國 1教案 人教新課標版 教學目標: 1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。 2.能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。 教學重難點: 1.能否用對比的方法,來突顯主人公的“大”或“小”。 2.用來突顯主人公的“大”或“小”的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。 3.構(gòu)圖是否完整。 4.能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。 教具學具: 繪畫工具 教學課時: 2課時 課堂類型: 造型表現(xiàn)欣賞評述 教學過程: 一、引導階段 讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的? 請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯得非常小,讓學生舉例說明。 教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。 二、發(fā)展階段 學生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者??? 學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。 三、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展: 用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。 附送: 2019-2020年三年級美術上冊 大人國與小人國教案 人美版 課時 2課時 教學目標 1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的 2. 能夠用比較的方法,繪畫(制作)大人國或小人國 教學評價建議 1. 能否用對比的方法,來突顯主人公的大或小 2. 用來突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意 3. 構(gòu)圖是否完整 4. 能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合 教學實施建議 一課前準備 1. 教師準備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準備一些有關的動畫片,電影等影像資料 2. 學生準備學具:學生將自己過家家用過的各種玩具娃娃,動物,積木,汽車,廚具)帶來帶齊繪畫工具 二課堂教學 1. 引導階段 讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的? 請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學生舉例說明 教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的 2. 發(fā)展階段 學生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者??? 學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè) 3. 收拾與整理 4. 學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結(jié)束的時候,教師可將作業(yè)收起來 三課后拓展 用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國 教學參考資料 格列佛游記 英喬納森斯威夫特著第一部是厘麗浦之游,俗稱小人國,第二部是勃羅廷奈之游,俗稱大人國- 配套講稿:
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