2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 5(1)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 5(1)教案 人教PEP 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。 2. 16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.1－20的數(shù)字圖片和單詞卡 2.寫(xiě)有和為20 以內(nèi)的算式卡 3.跳繩、皮球、毽子等 4.教材相配套的教學(xué)課件 三、教學(xué)過(guò)程： （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。 2.復(fù)習(xí)數(shù)字1－15 1）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。 2）游戲：叫號(hào)。教師把寫(xiě)有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。 3.操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字) （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1.教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen. 2.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。 3.教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫(xiě)在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。 4.教師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過(guò)15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會(huì)用中文說(shuō)出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說(shuō)出。教師應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。 5.用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6.播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生跟讀單詞。 7.教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 8.教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。可根據(jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽?？凑l(shuí)最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. 9.讓學(xué)生自己說(shuō)指令（也可為中文，但數(shù)字要說(shuō)英文）并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （三）趣味操練 （Practice） 游戲1 聽(tīng)指令撥數(shù) 　　教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。 　　此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說(shuō)出英文。說(shuō)對(duì)的加分，沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分。 游戲2 猜算式 　　教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫(xiě)有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對(duì)的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語(yǔ)學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)） 游戲3 找鄰居　 教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說(shuō)一個(gè)數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)“eleven”另一組中其后面一號(hào)(12號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“twelve”，不能迅速站起來(lái)或是說(shuō)錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。 游戲4 將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車(chē)車(chē)廂 　　教師播放B Let’s learn動(dòng)畫(huà), 進(jìn)入趣味操練, 可先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)一聽(tīng)1-20單詞的聲音, 再將打亂順序的數(shù)詞拖動(dòng)到相應(yīng)的火車(chē)車(chē)廂. 然后可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)親自操作， 拖數(shù)字。 利用動(dòng)畫(huà)中的記時(shí)器,看看誰(shuí)拖得最快， 最熟練。 教師應(yīng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Headwork (動(dòng)腦筋) 　　How old are they? 　　Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them （他們中的每一個(gè)）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of （…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年齡大）Mary, but Ann isn’t. 　　Answer the questions: 　　1. How old is Ann? 　　2. How old is Tom? 　　3. How old is Tim? 　　4. How old is Mary？ 　　（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.） 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Whats your job教案 湘少版 第一教時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Whats your/his/her job? Im/Hes/Shes a .. What are their jobs? Theyre … How old are you/is he/she? Im/Hes/Shes a … 2、 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞： job, a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。 三、 課前準(zhǔn)備 掛圖，錄音機(jī)，圖片等。 四、 教學(xué)過(guò)程 （一） Free talk: （ 新授 ） T: Nice to meet you. S: Nice to meet you. T: How are you? S: Fine. T: How old are you? (反復(fù)的運(yùn)用此句出示卡片) S: Im… （因?yàn)榇司湫驮?A教材時(shí)，學(xué)生已接觸到，因此，在FREE TALK就可以讓學(xué)生自己運(yùn)用并進(jìn)行操練） T: Whos that …? S: Hes/Shes …Hes/Shes a … T: Excuse me, are you a …? S: Yes, I am. /No, Im not. Im a … （二）導(dǎo)入新課（ 新授 ） 1、 S: Are you a teacher? T: Yes, I am .What will you want to do after twenty years?(教師出示掛圖，根據(jù)學(xué)生的回答開(kāi)始新授單詞: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker,拼讀) 2、 T: Today well learn a new lesson. （板書(shū)：Unit 3 Whats your job? ）Learn to say: Whats your job? （1） T: Now ,you can use these new words answer my questions? T: Whats your job? (出示卡片) S: Im a …(同桌操練) ( 2 ) T: Whats his/her job? (出示卡片) S: Hes /Shes a … (操練) S1: Im a student. S2: Whats his/her job? S3: Hes /Shes a student. ( 3 ) 在上面的句型新授時(shí)可不斷地復(fù)習(xí)句型How old are you ? Im … T: Hi , How are you? S1: Fine . T: How old are you? S1: I m … T: Hello, how old is he/ she?(出示卡片) S2: Hes /Shes … 同桌操練 （4） T戴上機(jī)器人的頭飾：Hello, boys and girls. Nice to meet you. Im a robot. T走下講臺(tái):Hello, Im Jack. Im one. Whats your name? S: Im … T: How old are you? S: Im … （5） 聽(tīng)錄音模仿跟讀對(duì)話。 學(xué)生自讀對(duì)話，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 二人一組自由練習(xí)，表演對(duì)話。 2~3組學(xué)生上臺(tái)表演。 （三）Assignment: 1、抄寫(xiě)新單詞 2、Design two names cards: one is for your father or mother, the other is for yourself (after twenty years). (設(shè)計(jì)兩張名片， 一張是為你的爸爸或媽媽設(shè)計(jì)的，另一張是為二十年后的你自己設(shè)計(jì)的。) 第二教時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)Whats your/his/her job? Im/Hes/Shes a .. How old are you/is he/she? Im/Hes/Shes a … 2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀What are their jobs? Theyre … 3、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞： they ,their , an engineer, a farmer, a postman, a cook. 二、 教學(xué)重點(diǎn) 正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。 三、 課前準(zhǔn)備 掛圖，錄音機(jī)，圖片等。 四、 教學(xué)過(guò)程 （一）Free talk 1、T: First take out the name card of your parent. First of all : please tell me: What is your fathers / mothers name ? Whats his / her name? ( 先把你給爸爸或媽媽設(shè)計(jì)的名片那出來(lái), 首先: 請(qǐng)你告訴我你爸爸或媽媽的名字, 告訴我他們的名字。) Are you ready now? OK. Now lets try to talk about them. Please take them out. Ss: My fathers / mothers name is …. His / Her name is …. Hes /Shes a teacher. Hes /Shes 36. T: Whats his/ her fathers/ mothers name? S: … T: Whats his / her/ job? S: Hes / Shes a … T: How old is he/ she? S: Hes /Shes … 學(xué)生介紹，學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答。 2、 Take out the name card of yourself, then talk with your deskmate. （二）新授 1、出示圖片，T: Whats his job? Ss: Hes a cook. Learn to say: a cook. T: Whats her job? Ss: Shes a cook. 同理學(xué)習(xí)： an engineer, a farmer, a postman 2、拼讀這些單詞，齊讀，拼讀本課的四會(huì)單詞。 3、 A game: Whats missing?出示四張圖片,然后抽掉一張，問(wèn)學(xué)生：Whats missing?讓他們說(shuō)出所抽取的那張圖片中人物的職業(yè)。 4、T：Whats his/her job?(出示David,Mike, Liu tao,Lang lin等圖片) S: Hes a student. T: What are their jobs? S: Theyre students. 教師領(lǐng)讀their, 學(xué)生跟讀。 句型操練：What are their jobs? Theyre … 5、 鞏固練習(xí) Ask and answer A: Whats his / her/ job? B: Hes / Shes a … A: What are their jobs? B: Theyre… (三)Homework 1、 Copy : A. Words: a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. B. Sentences: Whats your job? Im a doctor. Whats his job? Hes a policeman. Whats her job? Shes a waitress. What are their jobs? Theyre farmers How old are you? Im one. How old is he? Hes two. How ole is she? Shes three Whats his job? Hes a policeman. 2、Try to know your parents and grandparents ages, jobs use the English sentences after school. ( 回家后試著用英語(yǔ)來(lái)了解一下你父母和爺爺奶奶的年齡和工作.) 第三教時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)Whats your/his/her job? Im/Hes/Shes a .. How old are you/is he/she? Im/Hes/Shes a … What are their jobs? Theyre … 2、 反意疑問(wèn)句的初步了解和使用: Its cold today, isnt it? 3、 學(xué)會(huì)使用: Guess! ( 能熟練朗讀E部分的對(duì)話,嘗試表演) 二、 教學(xué)重點(diǎn) 正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。 三、 課前準(zhǔn)備 掛圖，錄音機(jī)，圖片等。 四、 教學(xué)過(guò)程 （一）Free talk: T: Whats your name? S: Im … T: How old are you? S: Im … T: Whats your/his/her job?/What are their jobs? S: Im/Hes/Shes/Theyre … （二）Revision: 1、 師生對(duì)話(運(yùn)用圖片). T: Whats your/his/her job?/ What are their jobs? S: Im /Hes/Shes / Theyre ….… T: Can you spell …? S:... 2、Ask and answer (1). 先讓學(xué)生同桌自由練習(xí): 問(wèn)答. (2). 組織全班討論, 分組回答. Picture 1: Whats your job ? Im a policeman. Picture 2: Whats your job ? Im a policewoman. Picture 3: What are their jobs ? Theyre farmers. Picture 4: What are their jobs ? Theyre drivers. Picture 5: Whats his job ? Hes a postman. Picture 6: Whats her job? Shes a waitress. Picture 7: What are their jobs? Theyre waiters. Picture 8: What are their jobs? Theyre engineers. （三） New lesson 學(xué)習(xí)E部分: Read and act. 1. Its cold today, isnt it ? 可以從相互問(wèn)好開(kāi)始，進(jìn)而談?wù)摰教鞖?，教師可以通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生了解這句句子的意義。然后讓學(xué)生嘗試相互練習(xí)，也可以嘗試補(bǔ)充一些其他的反意，例如：She is a good student, isnt she? You like English, dont you ? 說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)這中類型的句子有一個(gè)初步的印象。 2. 聽(tīng)錄音，整體呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。（將掛圖掛在黑板上， 聽(tīng)2-3 遍）回答問(wèn)題： (1). Who are they? (2). Is it cold today? (3). Whos the woman in the red sweater ? (4). How old is she? Is she sixty? （ 在回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用：Guess!） 3. 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種形式的朗讀對(duì)話練習(xí)。 4. 學(xué)生相互間結(jié)對(duì)子操練，并嘗試表演對(duì)話. (四) Homework 1、 背誦會(huì)話和單詞。 2、 講解答題要求，完成 D Look , read and plete 中的填空。 第四教時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音。 2．能有地演唱歌曲They sing happily. 3. 全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。 三、 課前準(zhǔn)備 掛圖，錄音機(jī)，圖片等。 四、 教學(xué)過(guò)程 （一）Free talk: T: Whats your name? S: Im … T: How old are you? S: Im … T: Whats your/his/her job?/What are their jobs? S: Im/Hes/Shes/Theyre … （二）Revision: 1. 師生對(duì)話(運(yùn)用圖片). T: Whats your/his/her job?/ What are their jobs? S: Im /Hes/Shes / Theyre ….… T: Can you spell …? S:... Then ask students to spell together. Review four skilled words in Unit 3. Then ask students to spell together. Review three skilled and four skilled words in Unit 2. 2．教師組織全班討論,校對(duì)正確答案. 1. Is your friend a boy ? No, my friend is a girl. 2. How old is she ? Shes 12. 3. Are her eyes big ? No, her eyes are small. 4. Is her hair long ? Yes, her hair is long. 5. Your friend is Yang Ling, I think. Yes, youre right. 3．復(fù)習(xí)E Read and act. 學(xué)生分角色朗讀，然后表演。 4. Look and read: 學(xué)生讀短文，體會(huì)其幽默之處。 （三）New lesson (1).學(xué)習(xí)F部分: Listen and repeat. 1、用卡片的形式出示一些單詞, 讓學(xué)生注意其中紅色部分的發(fā)音,注意體會(huì). 2、出示音標(biāo):[tr]和[dr],朗讀. 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀部分的句子. (2). 學(xué)習(xí)G/2部分: Do a survey . 1、句子: What do you want to be ? I want to be a/an …. 2、織學(xué)生調(diào)查本小組同學(xué)的未來(lái)理想, 完成書(shū)上的表格. 3、織學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果. (3).Sing a song：They sing happily. 1.教讀歌詞。 2.跟錄音學(xué)唱。 四．Assignment: 1．完成練習(xí)冊(cè)中本單元的練習(xí)。 2．準(zhǔn)備默本單元中的四會(huì)單詞和句子 牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 6B. Unit 3 D部分Read and talk . 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握問(wèn)路句型的使用。 2 復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。 3 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ). 4 掌握句型How can I get to …?以及回答。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。 2 能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。 四、課前準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。 五、教學(xué)過(guò)程： A 聽(tīng)本課的歌謠Run rabbit run B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, T: Nice to see you again. Ss:Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss:It’s Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier, yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do. T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t. T: Can you tell me the way to …? C Revision復(fù)習(xí) 1 看A部分，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。 3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。 4 請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。 DPresentation and drill新授和操練 1 出示F部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。 運(yùn)用接龍游戲讓學(xué)生說(shuō)地名。 2 老師由Can youtell me the way to …?引出How can I get to the …?并板書(shū)，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。集體朗讀板書(shū)句型。 3 根據(jù)圖片和地圖，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。 4 再次讓學(xué)生看地圖討論問(wèn)答。 E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)2位同學(xué)到前面表演。 2 游戲活動(dòng)：猜Where am I now ?游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。 3 聽(tīng)本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。 六布置作業(yè)： 1 抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫(xiě)單詞四遍。 2 準(zhǔn)備地圖，互相問(wèn)路。 七板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3Asking the way How can I get to the …? It’s on …. . 牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 6B. Unit 3E、F、G、H部分 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握問(wèn)路句型的使用和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)習(xí)。 2 掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型 Can youtell me the way to ...,please? 4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the thirdcrossing . How far is it from here ?Its about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5．掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6．掌握ou 在單詞中的發(fā)音. 7． 學(xué)會(huì)歌曲。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。 2 準(zhǔn)備地圖。 五教學(xué)過(guò)程： A 聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。 B 1. Free talk. 師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生表演問(wèn)路。 How can I get to the ...? Can you tell me the way to the ...? C Revision 復(fù)習(xí) 1 看A部分，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。 3本單元的四會(huì)單詞和詞組,請(qǐng)學(xué)生集體朗讀。 4 教師指地圖請(qǐng)學(xué)生接龍問(wèn)路。 DRead and number 1 出示E部分內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí). 2 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。 3 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，閱讀E部分內(nèi)容然后編號(hào)。 4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。 E Listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 1 讓學(xué)生聽(tīng)G部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。 2 學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。 3 讓學(xué)生用所聽(tīng)到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。 4 聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。 F 學(xué)唱歌 G 游戲活動(dòng)：F Where am I ? 教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來(lái)猜。. 六布置作業(yè)： 1 A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。 2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。 七板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3Asking the way 三會(huì)單詞 地名 blousehousemouse out