2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 買球 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 買球 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。 2. 在原有基礎(chǔ)上獨(dú)立編制8、9的乘法口訣，探索規(guī)律記憶8、9的乘法口訣。 3. 培養(yǎng)觀察、遷移、類推等能力及探索、創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握8、9的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用8、9的乘法口訣。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 師： 我們學(xué)校課外活動小組的同學(xué)們跟老師一起去采購體育用品，咱們也一起去看看吧?。ㄕn件出示情景圖） 師：從圖畫中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：體育商店的體育用品真豐富。 生2：我知道買一個(gè)足球需要8元，買一個(gè)籃球需要9元。 生3：學(xué)校想買8個(gè)足球，9個(gè)籃球。 師：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生1：1個(gè)足球8元，買9個(gè)足球一共要花多少錢？ 生2：1個(gè)籃球9元，買9個(gè)籃球一共要花多少錢？ 生3：買9個(gè)足球和9個(gè)籃球一共要花多少錢？ （二）小組合作，探索新知。 1. 解決問題一： 師：我們先來研究“買9個(gè)足球一共要花多少錢？”，你能想辦法解決這個(gè)問題嗎？ （學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，然后全班交流） 師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你是怎么計(jì)算買足球的錢數(shù)的？ 師：你能根據(jù)剛才的計(jì)算獨(dú)立編出8的乘法口訣嗎？試試看。 （學(xué)生獨(dú)立編口訣） 師：大家一起來交流一下所編的8的乘法口訣。（學(xué)生交流，師板書） 一八得八 六八四十八 二八十六 七八五十六 三八二十四 八八六十四 四八三十二 八九七十二 五八四十 師生一起把黑板上的乘法算式填上得數(shù)：89=72（元） 2．解決問題二： 師：下面請同學(xué)們獨(dú)立來解決“買9個(gè)籃球一共要花多少錢？” 師；誰愿意來交流一下你是怎么計(jì)算買籃球的錢數(shù)的？ 生1：1個(gè)9是9，2個(gè)9是18…… 生2：我是通過擺小圓片發(fā)現(xiàn)的。 師：你們的方法可真多，現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的計(jì)算來整理一下吧?！? （三）深入探究，尋找規(guī)律。 師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在請你們觀察8、9的乘法口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下。（師巡視、指導(dǎo)） 師：剛才同學(xué)們討論很熱烈，下面，哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下你們小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？ 師：我們班的同學(xué)既善于觀察，又善于動腦，發(fā)現(xiàn)了8、9的乘法口訣中存在的很多規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們很快的記憶口訣。你認(rèn)為哪條規(guī)律便于記憶，你就采用哪條規(guī)律。老師也想交流一種記憶9的乘法口訣的方法，老師把這個(gè)方法命名為“手指游戲”記憶法，想了解一下嗎？ （師演示一九得九、二九十八、三九二十七，你能接著做下去嗎？） （四）聯(lián)系實(shí)際，解決問題。 1. 學(xué)校要把買來的球進(jìn)行編號，你能接著把號貼上嗎？ 足球 8、16、24、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 籃球 9、18、27、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 連一連。 3. 1個(gè)毽子5元，1個(gè)皮球8元，1個(gè)羽毛球3元，1個(gè)網(wǎng)球9元。 （1） 6個(gè)皮球多少元？ （2） 9個(gè)網(wǎng)球多少元？ （3） 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 4. “九九歌” 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九，河邊看柳， 七九花開，八九雁來， 九九加一九，耕牛遍地走。 一個(gè)九9天，請你算一算“九九加一九”共是多少天？ （五）全課小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 買球 3教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材76～77頁 知識與技能： 編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。 過程與方法： 經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)合作意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。 課前準(zhǔn)備： 掛圖，表格 方法： 自主合作 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：今天小明和小李到商店去買球（出示掛圖）認(rèn)真看圖：你想說些什么？ 暢所欲言 問 題 探 究 同學(xué)們想知道的真多，那么2個(gè)籃球，9個(gè)籃球，5個(gè)足球，6個(gè)足球到底要多少錢呢？ 自己編制出8、9的乘法口訣 注意：一邊編一邊紀(jì)錄 自己算一算，說一說 選代表說一說 自主探究8、9的乘法口訣 體 驗(yàn) 感 悟 有什么方法記住這些新的口訣嗎？ 用自己喜歡的方法記憶口訣 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “對口令”游戲（1題） 新游戲： 手指游戲（2題） “口算游戲車”（3題） 第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意然后列式計(jì)算 5題：學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律 作業(yè)：3提前兩組 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題 1只螃蟹8條腿，2只螃蟹幾條腿？…… 跟老師做手指游戲 全班參與 仔細(xì)看題，明白題意，然后獨(dú)立完成 組內(nèi)交流，并說出思考過程 獨(dú)立完成，小組討論 課后完成 板書設(shè)計(jì)： 買球 一八得八 一九得九 二八十六 二九十八 …… ……