2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一分鐘教材分析 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一分鐘教材分析 人教新課標(biāo)版 教材分析 多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。 多睡一分鐘，只不過(guò)是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。 讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。 《一分鐘》，留給我們?cè)S多值得思考的東西。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一對(duì)蟈蟈吹牛皮1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣，體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅。 2.通過(guò)讀幽默故事，發(fā)展兒童的思維能力和想象力，并且使兒童體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 3.結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字和2個(gè)新的偏旁部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。了解“奔”是多音字，記住它的兩個(gè)讀音。 4.用表演的方式來(lái)表達(dá)幽默。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。 2.會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字和2個(gè)新的偏旁部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。了解“奔”是多音字，記住它的兩個(gè)讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備 蟈蟈、鳥(niǎo)、雞、狗、驢、虎、鯨魚(yú)的圖片。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1. 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2. 學(xué)習(xí)本課的13個(gè)二類(lèi)字和7個(gè)一類(lèi)字，以及2個(gè)新的偏旁部首。 教學(xué)過(guò)程 1. 朗讀感悟。 （1）課是一個(gè)幽默小故事，教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師可采用講故事的方法，隨機(jī)出示蟈蟈、鳥(niǎo)、雞、狗、驢、虎、鯨魚(yú)的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的幽默。然后教師采用聽(tīng)讀、領(lǐng)讀、跟讀、分角色朗讀等方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)生字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生把朗讀與想象結(jié)合起來(lái)。一邊讀一邊想象故事情境，想象兩只蟈蟈的口氣，把自己的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 （3）在充分有感情朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。 2. 多種方法學(xué)習(xí)生字。 （1）注意下面字的讀音：“吹、伸”是翹舌音?！氨肌笔嵌嘁糇?，在本文中讀四聲。 （2）幫助學(xué)生采用各種方法記憶生字，如“蟈、吹、鯨、伸、倆、喂”都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記。 （3）學(xué)習(xí)“驢”字時(shí)，認(rèn)識(shí)新部首“馬字旁”?？捎檬熳帧白o(hù)”換偏旁的方法來(lái)記憶“驢”字。 （4）學(xué)習(xí)“須”字時(shí)，認(rèn)識(shí)新部首“頁(yè)字旁”。引導(dǎo)學(xué)生回憶“頁(yè)”字的字理：它代表人的頭部，借機(jī)告訴學(xué)生大多數(shù)頁(yè)字旁的字都與頭部有關(guān)，如“頂、項(xiàng)、領(lǐng)、頸”等。 （5）學(xué)習(xí)“閑”字時(shí)，可采用分析結(jié)構(gòu)法記憶，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)哪些帶“門(mén)字框”的字，如“閃、閉、問(wèn)、間、悶、鬧、聞”等。 （6）用比較法學(xué)習(xí)“欠、吹”兩個(gè)字。 3. 作業(yè)：有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1. 分析課文，練習(xí)朗讀。 2. 鞏固復(fù)習(xí)。 3. 指導(dǎo)寫(xiě)字。 4. 完成書(shū)后練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 1.分角色朗讀課文。 2.復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 （1） 讀生字卡片。 （2） 讀詞語(yǔ)卡片。 4. 指導(dǎo)寫(xiě)字。 可采取五步指導(dǎo)法 第一步：看。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字在虛宮格中的位置，看清漢字的布局，找到關(guān)鍵筆畫(huà)。 第二步：描。 第三步：寫(xiě)。 第四步：評(píng)。 第五步：改。 在認(rèn)讀和寫(xiě)字的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字、寫(xiě)字的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。 注意“閑”寫(xiě)出中的“木”捺變點(diǎn)，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 “吹、倆、伸、須”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。 “驢”也是左右字，左右相等?！榜R字旁”寫(xiě)在左二線(xiàn)與豎中線(xiàn)之間。 “須”字的左邊三撇要平行。右邊的“頁(yè)”字第三筆是豎撇。 5. 完成書(shū)后練習(xí)。 （1） 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 可采用領(lǐng)讀、跟讀、個(gè)別讀、同桌互相讀等方法熟讀“休閑”等五個(gè)詞語(yǔ)，還可選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 （2） 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你和家人的屬相。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀《十二生肖歌》，再讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己和家人的屬相。注意引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。有能力的學(xué)生還可以背一背《十二生肖歌》。 6. 作業(yè)：（1）書(shū)寫(xiě)本課生字。 （2）讀《十二生肖歌》。