2019-2020年一年級上冊第5課《祖國真美麗建設(shè)成就大》word教學設(shè)計2.doc
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2019-2020年一年級上冊第5課《祖國真美麗,建設(shè) 成就大》word教學設(shè)計2 1教學目標 1、領(lǐng)略祖國壯美的河山,體驗民族自豪感,獲得熱愛祖國的情感體驗。 2、通過多種途徑收集資料,發(fā)展收集信息、處理信息的能力。 3、鍛煉學生的表達能力和表現(xiàn)能力。 2學情分析 學生年齡小,在老師的引導下,初步發(fā)展他們的合作意識,提高表達能力和表現(xiàn)能力。通過照片及明信片豐富對祖國的山水名勝的熱愛增強愛國主義教育。 3重點難點 提高收集和處理信息的能力,初步了解祖國標志性建筑和代表性景觀 4教學過程 活動1【導入】祖國真美麗 親愛的同學們,我們美麗的祖國除了有悠久的歷史,豐富的文化,還有著壯美旖旎的無限風光。這節(jié)課,老師就帶大家一起同游祖國的名山大川,欣賞無限的迷人風光! 一、播放幻燈(內(nèi)容為教材P18頁—19頁),讓學生初步領(lǐng)略祖國部分地區(qū)風景。 活動2【講授】祖國的標志性建筑和代表性景觀 天安門廣場、萬里長城(首都北京名勝)——喜馬拉雅山(世界屋脊,最高山峰、“無限風光在險峰”)——長江、黃河(我國的第一大河、第二大河,“天下黃河九十九道彎”)——臺灣的日月潭、香港的維多利亞港灣、澳門的大三巴牌坊(港、澳、臺風光)。 活動3【活動】通過照片了解祖國的壯麗景色 學生手持照片、明信片或門票介紹自己旅游過的風景區(qū)。 活動4【練習】展示優(yōu)美風光的門票及明信片 師:同學們都收集了優(yōu)美的照片及明信片,請展示給大家 誰愿意為大家介紹下 生:這是我去過的響沙灣的照片 這 是我去的南海公園的門票 這是我去過的北京動物園的 總結(jié):通過同學互相交流各自的資料拓展學生的視野,培養(yǎng)學生合作交流的意識 活動5【作業(yè)】做一個小小設(shè)計師,為家鄉(xiāng)的優(yōu)美風景區(qū)設(shè)計一張名片 生:我畫的是梅麗更,因為那的山很高很多,所以我這樣畫 我設(shè)計的是人民公園的門票,公園里有假山,所以我畫了山 我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙,那有一望無際的大草原成群的牛羊,所以我畫了草原 通過畫一畫,增強愛國主義情感,發(fā)展學生的表現(xiàn)能力 活動6【活動】欣賞歌曲《我們的祖國是花園》 我們的祖國是那樣美麗,那樣迷人,身為一名中國人,我們真感到無尚光榮!最后,就讓我們合唱一曲《我們的祖國是花園》,在歌聲中贊美祖國,在歌聲中結(jié)束本次活動。我們的祖國是那樣美麗,那樣迷人,身為一名中國人,我們真感到無尚光榮!最后,就讓我們合唱一曲《我們的祖國是花園》,在歌聲中贊美祖國,在歌聲中結(jié)束本次活動。 附送: 2019-2020年一年級上冊第7單元《11~20各數(shù)的認 識》(11~20各數(shù)的組成)word教學設(shè)計 教學內(nèi)容: 冀教版《數(shù)學》一年級上冊63、64頁。 教學目標: 1、在動手擺小棒、用計數(shù)器表示數(shù)的過程中,經(jīng)歷認識“10個一是一十”的過程。 2、知道11~20各數(shù)的組成,會用計數(shù)器表述11~20各數(shù)。 3、在擺小棒的活動中,體驗把10個一看成十的意義,獲得愉快的學習體驗。 課前準備: 老師準備12枝鉛筆,一個計數(shù)器。學生準備小棒和橡皮筋。 教學方案: 教學環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學預設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情景 老師手中拿12枝鉛筆,先讓學生猜一猜有多少根。 猜謎是學生喜歡的游戲活動,通過猜測來激發(fā)學生的興趣。復習數(shù)數(shù),滿足學生的好勝心為學習新知識做好鋪墊。 師:“我手中有一把鉛筆,大家猜一猜大概有多少枝,看誰能猜的準或猜得最接近,把猜的結(jié)果寫在紙上。 學生可能出現(xiàn)各種結(jié)果,教師板書下來。 師:我也不知道有多少枝,咱們一起數(shù)數(shù)。師生共同數(shù)出是12枝。 師:剛才誰猜對了,請舉手!誰猜得相差1根…… 二、操作探索 (一)用小棒表示數(shù) 1、教師提出活動要求,讓學生把13根小棒擺在桌子上。 讓學生自由擺小棒,了解學生數(shù)數(shù)及已有活動經(jīng)驗。 師:老師剛才把12枝鉛筆拿在手中,不容易看出有多少枝。現(xiàn)在請同學們拿出13枝小棒,擺在桌子上。教師巡視。 2、交流學生擺的結(jié)果。先同桌互相數(shù)一數(shù)擺的對不對。如果有人把10根和3根分開擺放,指名說一說,不必指導。 既是自主操作活動的要求,又為下面的操作活動做鋪墊。 師:同學們都擺好了,請同學桌互相檢查一下,看數(shù)的對不對。 學生互相數(shù),報告互相檢查的結(jié)果。如果有把10枝和3枝分開的做法,教師說:剛才我發(fā)現(xiàn)同學和別人的不一樣,請他給大家介紹一下是怎樣擺的,為什么想到這樣擺呢? 如果沒有出現(xiàn)這種擺法就可以直接進入下一環(huán)節(jié)。 3、提出:再擺一次,要讓別人一看就知道是13根的要求。讓學生動手操作。 在“具體”要求下再次動手操作,讓學生經(jīng)歷知識的建構(gòu)和體驗過程。 師:現(xiàn)在再做一次。這次有一個要求,擺出來以后,要讓別人一看就知道是13根。 學生操作,教師巡視。 4、交流擺的方法,要給學生充分戰(zhàn)士不同擺法的機會,對學生擺出的各種情況,教師給予不同程度的評價。最后使學生體會到把13根小棒放在一起最容易看出是13根。 多樣化方法的交流和展示,豐富學生的經(jīng)理體驗。把10根小棒放在一起的合理性。 師:把你的做法和同學交流一下。 學生可能出現(xiàn)以下情況: ●2個5根放在一起,再放3根; ●10根放在一起,再放3根 ●把10根捆一捆再放3根。 出現(xiàn)最后這種做法,教師要給予積極評價。 師:這種方法更好!把10根捆 1捆,另外擺3根后,一看就知道是13根。 5、讓學生按照把10根捆成1捆的方法,在擺14根小棒。先自己做,再交流。 師:現(xiàn)在大家按把10根小棒捆成 1捆的方法。再擺出14根小棒,看誰做的又對,又快。 學生做后,交流做的結(jié)果。 6、認識“10個一是一十”。在充分交流的基礎(chǔ),教師介紹:1捆小棒是10根,我們也可以把這1捆小棒叫做一個十。進而得出10個一是一十。 讓學生親身體驗,把10根小棒捆成1捆方法的優(yōu)越性,為“10個一是一十”提供時間經(jīng)驗。 師 :通過我們親手做,我們知道把10根捆成一捆最方便,今后我們常用這種方法計數(shù)。同學們把10根小棒捆成了一捆,這一捆小棒是10根,我們把它叫做“1個十”,那么大家想一想1個十里面有幾個一呢? 生:1個十里面有10個一。 師:對一個十里面有10個1,也可以說“10個一就是一十”。(板書) 那么,我們擺出的13根小棒就可 以說成1個十和3個一,板書: 13:1個十和3個一 7、師生共同再擺小棒。教師提出擺小棒的要求,學生做,并說一說擺出的數(shù)是幾個十,幾個一。最后在書上的□里寫數(shù)。 在充分的操作交流,再操作再交流的過程中,建立“10個一是一十”。的概念,有利于學生理解它的實際意義。 師:我們繼續(xù)做擺小棒的活動, 請同學們擺出11根小棒,同桌互相看一看對不對,誰能說一說11是幾個十和幾個一? 繼續(xù)擺出12根、17根、19根。 (二) 用計數(shù)器表示數(shù) 1、教師先拿出實物計數(shù)器,讓學生認識計數(shù)器。 再次強化操作的方法,鞏固數(shù)的組成,為看圖填空做鋪墊。 師:同學們,你們看這是什么?對,這是計數(shù)器,老師先給同學們介紹一下好嗎?這個計數(shù)器上右邊第一檔寫著個位,第二檔寫著十位,個位上一個珠表示一個一,十位上一個珠表示一個十。 同學們再看書64頁上面的計數(shù)器圖,說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、再觀察教材用計數(shù)器表示14的圖,說一說。 初步了解計數(shù)器上的個位、十位,學會用計數(shù)器表示數(shù)。 學生可能會說: ● 十位上有1個珠,個位上有4個珠。 ● 這個計算器表示的是14. 師:同學們真聰明,下面我們在計算器上撥幾個數(shù)。 教師撥珠學生說數(shù)。 3、試一試。 學生自己試著填書數(shù),再全班交流。 師:同學們打開書看試一試,誰明白是什么意思。 學生看明白題意后,自己填空。 三、課堂練習 1、練一練第1題。讓學生先說一說圖意,是多少根,再填空。 練習用計數(shù)器表示數(shù)。鞏固10個1是一個十的概念。 師:同學們打開書看練一練第1題,誰能說一說每幅圖表示的是多少根小棒呢? 2、練一練第2題。讓學生先說一說計數(shù)器上的個位有幾個珠,十位有幾個珠,各表示多少,再填空。 寫出計數(shù)器上表示的數(shù),掌握個位上一個珠表示一個1。十位上一個珠表示一個10。理解一個十是10。 請同學們認真讀題,然后在方框里填數(shù)。 學生交流后,自己填空。 師:同學們打開書看練一練第2題 我們先來看一看第一幅圖, 計數(shù)器上的十位上有幾個珠,表示多少? 個位上有幾個珠,表示多少? 十位和個位上合起來表示多少呢? 后面兩幅圖同桌互相說一說,再自己填空。 對有困難的學生教師給予關(guān)注。學生填空后全班交流。 3、練一練第3題,先讓學生自己填空,再交流。 數(shù)的組成的基本訓練。 師:第3題沒有圖了,比較難,你 自己能試一試嗎? 4、練一練第4題,按順序?qū)憯?shù),要求學生先觀察再按順序填數(shù)。 提高對數(shù)順序的認識,培養(yǎng)學生觀察思考的習慣。 師:“誰的眼睛最亮,能夠根據(jù)給的數(shù),發(fā)現(xiàn)□里填幾?” 學生可能說到:左邊方格里第一個數(shù)是13,按順序?qū)懀乱粋€應(yīng)該是14,再下一個15。 右邊方格里第一個數(shù)是17,第二個方格里是16,看出來是從17倒著寫。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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