2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分糖果 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分糖果 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)大數(shù)目平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。 2. 體驗(yàn)用表格記錄數(shù)目平均分的過(guò)程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗(yàn)。 3. 經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握將物體平均分的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何將數(shù)目較多，不能一次分完的物體進(jìn)行平均分。 教學(xué)過(guò)程： （課前準(zhǔn)備：把30名學(xué)生分成6組，分別是兩個(gè)4人組，兩個(gè)5人組，兩個(gè)6人組。） （一）活動(dòng)一：介紹每組人數(shù)。（通過(guò)了解小組的人數(shù)情況，復(fù)習(xí)平均分的含義。） 請(qǐng)小朋友介紹自己小組的人數(shù)，要求是：不能直接說(shuō)出人數(shù)，但可以出一道與平均分有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓大家算出你小組的人數(shù)。 根據(jù)每組小朋友的介紹情況，大家思考：今天我們班的分組是平均分嗎？為什么？如果平均分組，每一組有多少人？ （二）活動(dòng)二：分20塊糖果。 1．提出問(wèn)題。 展示一包糖果請(qǐng)小朋友觀察，猜猜有多少塊糖果？ 提出問(wèn)題：如果把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊？ 2. 動(dòng)手分一分。 請(qǐng)小朋友用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代表糖果，先想想你準(zhǔn)備怎樣分？每次分幾個(gè)？幾次分完？然后，動(dòng)手分一分。 在分的時(shí)候把你分的過(guò)程在表中記錄下來(lái)。（展示表格）橫著第一行表示5位小朋友，豎著第一列表示分的次數(shù)，中間表示每次分的結(jié)果。 （學(xué)生在分的時(shí)候，教師巡視輔導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己的想法在黑板上展示） 3．交流分糖果的方法。（既要體會(huì)分法的多樣性，還要體會(huì)平均分小數(shù)目的物品時(shí)應(yīng)用乘法口訣的簡(jiǎn)便性。） 小朋友都分完后集體交流。先看黑板上展示的分法，有不同分法的小朋友可以上臺(tái)展示自己的表格。對(duì)每一種分法，都要引導(dǎo)學(xué)生邊分邊估：每次分了多少塊糖果，還剩多少？幾次分完？ 發(fā)現(xiàn)一次就能分完20個(gè)糖果的，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生把平均分與應(yīng)用乘法口訣結(jié)合起來(lái)。 （三）活動(dòng)三：分100塊糖果（大數(shù)目的平均分）。 1. 提出問(wèn)題。 “20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾塊”的問(wèn)題解決了，如果糖果再多一些，小朋友還會(huì)分嗎？ 拿出一大包糖果，讓小朋友把它與20塊糖果進(jìn)行對(duì)比，估計(jì)它有多少塊糖果。 提出問(wèn)題：如果把100塊糖果平均分給你們小組的小朋友，每個(gè)小朋友分到多少塊？ 2. 分組分一分。 用100根小棒代表100塊糖果，這么多糖果怎樣分呢？第一次分幾塊呢？希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快地把糖果分完。因此小組①要先商量第一次分幾塊比較合適，②進(jìn)行分工（有人負(fù)責(zé)分、有人記錄、有人檢查）；然后再動(dòng)手分，在表格中認(rèn)真記錄分的過(guò)程。 3. 匯報(bào)小組平均分的過(guò)程和結(jié)果。 在各組匯報(bào)時(shí)，要關(guān)注是否有以下兩種有價(jià)值的分法： （1）第一次每人分10根，要追問(wèn)他們的想法，給予鼓勵(lì)和肯定（在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如6人小組，第一次每人分10根，6個(gè)10就是60，還剩40根。） （2）在一邊分一邊估算的過(guò)程中，用上乘法口訣。 對(duì)于6人的小組的分法，還要著重引導(dǎo)思考：剩下的4根為什么不繼續(xù)分。 4．小組討論。（再給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，調(diào)整或改進(jìn)原來(lái)分的策略。） 重新讓你們把100個(gè)糖果平均分給本組每一位同學(xué)，會(huì)怎么分？至少要分幾次分完呢？ （四）活動(dòng)四：制定乘車(chē)方案。（解決生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各種乘車(chē)的意見(jiàn)） 有3種車(chē)：限乘4人，限乘6人，限乘11人，50位小朋友出去郊游，怎樣乘車(chē)比較合適？ （五）活動(dòng)五：游戲抓豆子。 抓一把豆子。如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；如果還能平均分成3份，再得3分。 （六）全課小結(jié)。 今天你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分糖果1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)除法的意義 教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯 教學(xué)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 一、參加生日聚會(huì)，喚起“主角”的意識(shí)。 一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？” 然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說(shuō)：“我買(mǎi)了很多好吃的東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說(shuō)：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果100顆、板栗49個(gè)、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品” 接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物品。 二、問(wèn)題探究 1、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。 要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪一組分得又好，又快。 學(xué)生開(kāi)始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流. 2、全班交流 讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化，并評(píng)價(jià)哪個(gè)小組做的較好。 三、體驗(yàn)感悟 講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來(lái)跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？ 玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來(lái)分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。 學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里，在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來(lái)。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來(lái)的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。 四、實(shí)踐應(yīng)用 五、小結(jié) 講述：在老師的生日Party上，玩的開(kāi)心嗎？ 然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？ 六、布置作業(yè) 一課一練第頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 分糖果 第一組 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 1次 2次 3次 4次