2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 詠鵝教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 詠鵝教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過(guò)教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母。 　　2．能讀準(zhǔn)生字表中的生字。 　　3．能熟讀課文并背誦下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。 教具準(zhǔn)備： 　　課件，生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)字母歌 　　嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。 　　嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。 　　嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。 　　iii，小棍頭上有一點(diǎn)， 　　u和{，像兄弟， 　　u的頭上沒(méi)有點(diǎn)， 　　{的頭上有兩點(diǎn)。 　　二、導(dǎo)入 　　1．播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂(lè)解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。 　　2．板書課題：詠鵝 　　三、新授 　　1．讀文 　?。?）聽老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。 　　（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過(guò)的單韻母。 　?。?）指名帶讀單韻母。 　?。?）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈。 　?。?）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。 　?。?）同桌同學(xué)互相聽讀課文。 　　2．讀詞語(yǔ) 　?。?）課件出示詞語(yǔ)：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。 　?。?）指名讀詞語(yǔ)。 　?。?）小組合作聽讀詞語(yǔ)。 　　3．讀字 　?。?）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。 　?。?）學(xué)生自讀生字。 　?。?）同桌同學(xué)互相聽讀。 　　4．讀文 　　課中休息—— 　　四、復(fù)習(xí)鞏固 　　1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。 　　要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來(lái)考同學(xué)。 　　2．組讀字開火車比賽。 　　3．識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。 　　游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。 　　五、發(fā)散 　　1．請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。 　　2．小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定。可以朗誦；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。 　　附：板書設(shè)計(jì) 詠鵝 　　　 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 哪座房子最漂亮教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“、子、門、月”個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁“、戶、穴、尸”。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：　 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時(shí) 一、演示課件，整體感知。 　　1.設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書） 　　大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件） 　　2.請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？ 　　3.引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨） 　　4.數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 　 5.你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。 　　6.生看課件夸夸這些新房子。 　　7.出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。 　二、自由朗讀，讀通課文。 　　1.自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。 　　2.把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)?！? 　　3.出示生字卡片，檢查讀音。 　　a. 帶拼音指名讀，開火車讀。 　　b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。 　　c.開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。 　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 　　1.學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。 　　2.朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 　　第一句 　　1）方法A.生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。 　　2）方法B.生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。 　　3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？） 　　4）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？ 　　第二句。 　　1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置， 　　2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。 　　3）師生想象朗讀。 　　第三、四句。 　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答） 　　2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？ 　　3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。） 　　3.有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。 　　四、書寫生字 　　　　1.認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。 　　　　2.分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。 　　　　?、僦该f(shuō)說(shuō)“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。 　　　　?、诟蠋煏?。 　　　　?、圩寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。 　　　　3.教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。 　　　　4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要提醒大家的事情。 　　　　5.一個(gè)生字寫一個(gè)。 　　　　6.拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 一、聽寫生字。 　　二、背誦詩(shī)歌。 　　　1.生練習(xí)朗讀。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背） 　　　3.比比誰(shuí)背的最好。 　　　4.唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 　　三、鞏固識(shí)字。 　　　1.做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。 　　　2.四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 　　　交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶”與“尸”。 　　　3.開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。 　　　4.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀） 　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。 　　四、詞語(yǔ)積累。 　　1.練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。 　　2.詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的、馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng) 　　五、 再讀課文。 　　1.分小組讀。 2.展示朗讀。