2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 古朗月行1教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 古朗月行1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“朗、呼、疑、鏡、碧”5個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn):掌握本課生字的音、形、義,背誦古詩。 教學(xué)過程: 一、謎語導(dǎo)入 1.同學(xué)們,今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語,看誰能最先猜出來?!坝袝r(shí)圓圓掛天空,有時(shí)彎彎掛樹頭。白天見不著,晚上才出來?!保ㄔ铝粒? 2.出示朗月的畫面。我們知道,彎彎的月亮我們可以把它想象成小船,圓圓的月亮像什么呢?啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好,那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。(板:古朗月行) 二、揭題,范讀課文。 1.學(xué)生自讀課文,初步讀通課文。 2.范讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。 3.指名讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。 4.相機(jī)出示生字:古、行、時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)、朗、呼、疑、鏡。 三、理解詩句,熟讀成誦。 1.讀古詩,談?wù)J識(shí)。 讀了這首詩,你知道了什么?從哪句詩句知道的? ?。?)古時(shí)候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺(tái)鏡”。 ?。?)“呼”的意思是叫。 ?。?)“識(shí)”的意思是認(rèn)識(shí)。 ?。?)“端”的意思是云彩的上面。 ?。?)這首詩的意思是什么呢?(小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡,飛在夜空云彩中間。) 2.借圖想象,感情朗讀。 (1)出示幻燈片:圖上畫的都有什么?誰能把圖意說一說? ?。?)聽描述,想象詩的意境。 晴朗的夜空,一片碧藍(lán),一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀,灑落在房前屋后,多么寧靜、美好的景象??! ?。?)邊想象邊誦讀詩句。 ?。?)指名讀詩文,大家評(píng)議。 3.背誦古詩。 先同桌互背,再指名背誦,齊背。 四、識(shí)記生字字形。 1.自學(xué)生字。 2.小組內(nèi)交流。 3.班內(nèi)交流,指導(dǎo)“作、臺(tái)”。 五、指導(dǎo)書寫生字。 六、擴(kuò)展:畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 古朗月行教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。 課前準(zhǔn)備: 1.布置學(xué)生觀察月亮。 2.本課生字卡片,月亮的圖片,朗讀課文的錄音帶。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1.背誦李白的詩《靜夜思》。(先指名背誦,再全班背誦。) 2.揭示課題。板書:3 古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個(gè)后鼻韻母的字。 3.介紹作者:這首詩也是李白寫的。 二、觀察圖畫,范讀課文。 1.出示掛圖。聯(lián)系課前觀察,說一說:圖上的月亮是什么形狀的?像什么? 2.范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。 三、自學(xué)課文(教師巡回并指導(dǎo)) 要求: 1.借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。 2.用不同的符號(hào)畫出詩中要掌握的6個(gè)生字和要認(rèn)識(shí)的5個(gè)字,讀準(zhǔn)字音?!? 四、讀詩句,學(xué)生字 1.檢查古詩朗讀情況。(指3-4名不同層次學(xué)生讀) 2.認(rèn)讀“時(shí)”、“識(shí)”這兩個(gè)讀音相同的生字,區(qū)別字義。 齊讀第一行詩:小時(shí)/不識(shí)/月, 3.詩人把月亮叫作什么?(齊讀第三行) 教師解釋“白玉”(可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例)。 認(rèn)讀“作”。(平舌音。作業(yè)的“作”就是這個(gè)字。) 指導(dǎo)讀:他以為月亮是白玉盤呢,多有趣??!把兩行詩句連起來讀?!糇鳎子瘢P。 4.除此之外,他還把月亮看成什么了?(讀第三行)指導(dǎo):又疑瑤臺(tái)鏡。認(rèn)讀“臺(tái)” 5.這瑤臺(tái)鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺(tái)上,詩中說它怎么了?(讀第四行。)指導(dǎo):飛在/碧云/端。 五、朗讀、背誦課文 同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮,但在觀月時(shí)也有許多想象,越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達(dá)出來嗎?請(qǐng)聽錄音朗讀。 1.反復(fù)朗讀課文(先學(xué)生自由讀,再指名讀) 2.背誦課文。(背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。) 六、識(shí)字、寫字指導(dǎo) 以學(xué)生識(shí)記為主,教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)“彳”的寫法。 古:“枯”的右半部分。組詞鞏固:古詩、古代。 行:左邊是雙人旁,上撇短,下撇長。右邊比左邊低一些。組詞鞏固:自行車、行人、行不行。 時(shí):日字旁加個(gè)“寸”?!皶r(shí)”與太陽有關(guān)。如:時(shí)間、時(shí)候、時(shí)光。 識(shí):言字旁加個(gè)“只”。組詞:認(rèn)識(shí)、知識(shí)、識(shí)字。 作:作業(yè)、工作、作用的“作”都與“人”有關(guān),所以這個(gè)字是單人旁。右邊是“竹”的左半邊再加兩短橫。 臺(tái):上半部分要寫得比“口”寬些。組詞:講臺(tái)、臺(tái)球、上臺(tái)。 七、抄寫生字(課后練習(xí)2) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 1.認(rèn)讀生字。(開火車讀,反復(fù)兩遍。) 2.比一比,讀一讀。(完成課后練習(xí)3) 指名讀,說出每組字形上的聯(lián)系,讀音的差別,通過詞語區(qū)別字義。 3.讀拼音寫漢字。(略) 二、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字 1.讀古詩,畫出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。 2.讀一讀,記住它們的讀音。 3.認(rèn)讀:朗 呼 疑 鏡 碧 4.去掉拼音,開火車讀。 三、背誦課文 四、鞏固練習(xí) 1.完成課后練習(xí)4。先讓學(xué)生說說自己看到的月亮是什么樣兒的,然后要求學(xué)生如實(shí)畫下來。 2.每評(píng)一幅畫得好的,貼到黑板上展覽。 3.用“月亮”練習(xí)說話。 聯(lián)系《小小的船》,把句子“月亮___________。”補(bǔ)充完整。內(nèi)容不加限制,可從形狀、顏色、位置、運(yùn)動(dòng)等多角度說,學(xué)生想說什么說就說什么,鼓勵(lì)學(xué)生要和別人說的不同。注意說話時(shí)語句完整、通順。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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