2019-2020年五年級科學上冊 火山 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級科學上冊 火山 1教案 冀教版 一、教學目的 1．通過教學使學生知道地球的內(nèi)部構(gòu)造，以及火山的成因。 2．培養(yǎng)學生的科學推理能力和想象能力。 3．向?qū)W生進行科學自然觀教育，使學生通過本課學習，體會自然界是在運動變化的。 二、教學準備 1．反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片。 2．反映火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片。 3．反映火山成因的掛圖或投影片。 三、教學過程 （一）教學引入 談話：（出示火山噴發(fā)情景的掛圖或投影片）這是一幅火山噴發(fā)時情景圖，你對火山了解嗎？關于火山，你都知道些什么有趣的事情？ 學生回答。 講述：火山是一種自然現(xiàn)象，這節(jié)課，我們就來研究一些有關火山的問題。 （二）學習新課 1．引導學生認識火山噴發(fā)的原因 講解：在研究火山是怎樣形成之前，我們先來考察幾座火山噴發(fā)時的現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的分析，可以從中得到一些啟示。下面，老師給你們講講三座世界著名火山噴發(fā)時的現(xiàn)象。 （簡單介紹墨西哥火山、維蘇威火山、喀拉喀托火山噴發(fā)時的情景） 提問：聽了這些火山的噴發(fā)情況，請你思考回答三個問題： ①火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ②火山噴發(fā)物是從哪里噴出來的？噴發(fā)物中有什么？能噴多高？ ③巖漿是什么樣的？噴出后有什么變化？ 學生回答。 討論：同學們的回答很好，對火山噴發(fā)時的現(xiàn)象記得很清楚，老師想請你們再討論幾個問題，推斷一下火山噴發(fā)與地球內(nèi)部情況的關系。 ①地球內(nèi)部的溫度怎樣？ ②地球內(nèi)部的壓力怎樣？ ③地球內(nèi)部有什么？ 學生討論、回答。 小結(jié)：根據(jù)火山噴發(fā)時的現(xiàn)象，可以推斷出地球內(nèi)部溫度很高，壓力很大，地球內(nèi)部存在巖漿。 2．指導學生認識地球內(nèi)部構(gòu)造 談話：同學們已經(jīng)推斷出了一些地球內(nèi)部的情況。下面我們再來研究一下地理的內(nèi)部構(gòu)造。（出示反映地球內(nèi)部構(gòu)造的掛圖或投影片） 講解：地球是一個球體，很大，半徑有6000多公里。根據(jù)科學家研究，從地球表面到地心并不全是一樣的，大致可以分為地殼、地幔、地殼三個層次?，F(xiàn)在，人們對地幔、地核的情況了解得較少，對地殼了解得較多。地殼是包圍在地球周圍的堅硬的外殼，由一層層的巖石構(gòu)成，地殼薄厚不一樣，高山處地殼較厚，海洋下面地殼較薄，大陸地殼平均厚30多公里。地殼是由一層層堅硬、沉重的巖石構(gòu)成的，因此，越往地殼深處壓力越大。另外，越往地下，溫度越高，每加深100米溫度升高約3℃，在地殼深處溫度可達1000℃左石。在高溫和高壓作用下，地殼深處的物質(zhì)會變成像煉鐵爐內(nèi)的鐵水一樣，成為火熱的、漿狀物質(zhì)。由于它的成分與巖石差不多，人們便把這種火熱的漿狀物質(zhì)叫做巖漿。 3．指導學生認識火山的成因 講解：（出示反映火山成因的掛圖或投影片） 地殼雖然形堅硬，但并不是到處都嚴密無縫，有些地方也有裂縫。巖石在地下不是固定不變的，在巨大的壓力下，會像牙膏袋里牙膏在手的擠壓下向上升那樣，沿著地殼的縫向上升。上升的巖漿，有的被冷卻了，凝固成巖石，例如花崗巖就是由巖漿冷卻而成的。如果上升的巖漿處在地殼比較薄的部位，或者地殼的裂縫距地面較近，巖漿就可能在巨大的壓力下沖出地面，形成火山噴發(fā)。 多數(shù)的火山噴發(fā)后，火山噴發(fā)物及巖漿冷卻后形成的巖石，會堆積成一座圓錐形的山。山頂有圓形的火山口，中間有管道狀的構(gòu)造，叫做火山通道。巖漿和其他火山噴發(fā)物就是沿著火山通道向上噴出的。由于這種山是由火熱的巖漿堆積而成的，再次噴發(fā)時會從山頂?shù)幕鹕娇趪姛熋盎?，所以人們便把這種山叫做火山。 （三）鞏固 提問： 1．地球的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？ 2．火山是怎么形成的？ （四）布置作業(yè) 收集資料，研究一下世界火山的分布情況。 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 火山教案 冀教版 一、教學目標 1、能夠收集有關火山的資料；能夠模擬火山的形成。 2、知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果；了解火山的形成原因。 二、教學重難點 重點：了解火山的形成原因。 難點：知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。 三、教學準備 布置學生收集火山的有關資料。 四、教學過程 （一）導入新課 1、提問：地球的構(gòu)造分為哪幾部分？地球內(nèi)部有哪些特點？ 2、談話：地球內(nèi)部的溫度很高、壓力很大，地殼在不斷的運動，會發(fā)生什么樣的自然現(xiàn)象呢？ 3、觀看“火山”的現(xiàn)場圖片。 4、提問：剛才你看到的是什么自然現(xiàn)象？ 5、談話：關于火山，你想知道哪些問題？請各組討論后，提出你們組最感興趣的問題。 6、全班交流：你們組最感興趣的問題是什么？ 7、談話：同學們提出的問題很多，不可能都研究，我們只能選擇其中的幾個問題來研究好嗎？ （二）探究新知 1、火山是怎樣形成的？ （1）談話：我們先來研究火山是怎樣形成的。你認為火山是怎樣形成的，說說你的想法（學生試答）。 （2）談話：下面請同學們看圖片，看完后，你能不能用自己的話說出火山是怎樣形成的。 （3）播放課件 （4）小組討論：火山是怎樣形成的？ （5）全班交流、小結(jié) （6）談話:你在日常生活中有沒有見到過類似火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢？ （7）談話：你見過打開啤酒瓶子時的情景嗎？啤酒里的泡沫是用一定的壓力壓到瓶子里去的。我現(xiàn)在就來打開一瓶啤酒，請你們注意觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。 （8）演示模擬實驗：老師打開一瓶啤酒，學生觀察。 （9）提問：你看到了什么現(xiàn)象? （10）討論：聯(lián)想火山噴發(fā)，說說模擬實驗分別代表什么？想一想泡沫噴出的原因是什么？（啤酒瓶子代表地殼，啤酒里的泡沫代表巖漿，打開瓶蓋就象地殼里有了裂縫，泡沫噴出就象火山噴發(fā)，原因是啤酒內(nèi)部有壓力。） （11）講解：地球內(nèi)部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。灼熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發(fā)。從火山口噴出的物質(zhì)堆積而成的高地，叫做火山。 2、火山發(fā)生時的現(xiàn)象是什么？ 火山爆發(fā)時現(xiàn)象： 響聲（很大）大地（劇烈震動） 濃煙（沖向高空） 灰、石塊（落下來） 巖漿（火紅） 3、火山與人類的關系是什么？ 全班交流（然后出示課件） 五、拓展活動 了解世界著名的火山 六、布置作業(yè) 制作一期關于火山的《火山旅游》 教學反思 火山一課，由于火山和地震都是地球內(nèi)部運動引起的，因此火山的形成過程上學生看不到的，學生也不容易理解，為此我在教學之前制作了生動、形象的課件，又找到了火山噴發(fā)的圖片，又讓學生回家搜集了有關火山的圖片和資料。 教學時，首先通過圖片讓學生看到真實的火山噴發(fā)的情景，使學生有身臨其境的感覺，再用演示實驗加以課件的演示進行講解說明，使學生很容易的了解了火山的形成過程。然后讓學生全班交流學生收集到的圖片和資料。使學生多方面的了解到更多有關火山的知識以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學進行的順利，學生興趣更濃。 因此，我覺得在科學課中圖畫的運用、教師的演示實驗、圖片、文字的多方面結(jié)合，可以豐富學生的感性認識，對突破教學重點、難點，激發(fā)學生的興趣很有幫助，將課堂變成學生展示、交流的舞臺，使學生能學到課內(nèi)學不到的知識內(nèi)容，把課外搜集的資料拿到課堂來交流，使更多的學生掌握更多的知識。但也需要教師在課前進行充分的準備，才能真正的保證課堂教學的順利進行。提高本節(jié)課的教學效果