2019-2020年一年級(jí)英語上冊 Unit 7 Period 3教案 上海新世紀(jì)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)英語上冊 Unit 7 Period 3教案 上海新世紀(jì)版 1. 說明: 本課是第七單元的第三課時(shí), 學(xué)生已經(jīng)掌握了Who are you? 的問句和答句, 并進(jìn)行了編對(duì)話練習(xí)。 本課時(shí)主要完成Sports Club 和Disneyland的學(xué)習(xí)任務(wù), 學(xué)習(xí)數(shù)字和有關(guān)的動(dòng)詞短語。 如:Pick up sticks. Lay them straight. 同時(shí)復(fù)習(xí)第六單元的Sports Club 和Disneyland的內(nèi)容。 2. 教學(xué)內(nèi)容: a) 能用英語正確數(shù)數(shù)1~8 b) 對(duì)教師發(fā)出的課堂用語指令做出正確的反應(yīng)。如:Open your book. Close your book. Pick up sticks. Lay them straight.等 c) 有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦 3. 教學(xué)步驟: Task 1 Game: Simon says 建議: 通過游戲,讓學(xué)生做出正確動(dòng)作 目的: 復(fù)習(xí)已學(xué)過的句子:Buckle your shoes. Open the door. Open your book. Close your book. Task 2 學(xué)習(xí)Pick up sticks. Lay them straight. 建議: 接著Simon says 的游戲, 教師突然發(fā)出Pick up sticks 的指令, 學(xué)生中一定有相當(dāng)一部分人不知所措。 教師重復(fù)并做出相應(yīng)的動(dòng)作, 加入適量中文解釋, 讓學(xué)生理解這句話的意義。 目的: 在熟悉的句子中突然加入了聽不懂的句子, 形成強(qiáng)烈反差, 是引起學(xué)生注意的有效辦法之一。 Talk 3 用相同的方法學(xué)習(xí)Lay them straight. 建議: 根據(jù)學(xué)生游戲情況, 用英語數(shù)一數(shù)獲勝的學(xué)生,可以從1~20甚至更多。 目的: 通過這一活動(dòng),學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和新句子, 加深對(duì)英語句子的理解。 Task 4 游戲:操縱機(jī)器人 建議: 教師提供小木棒數(shù)根, 機(jī)器人頭飾等, 讓學(xué)生發(fā)布指令, 由機(jī)器人完成相應(yīng)的任務(wù)。 目的: 學(xué)生由聽懂指令到發(fā)布指令, 是學(xué)習(xí)的升華。 Task 5 兒歌朗誦 建議: 將第六單元的兒歌與第七單元的兒歌連起來, 形成一首完整的兒歌。 1.先有節(jié)奏地朗誦第六單元的兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作 2.將本單元的兒歌接上去, 注意速度不要太快。 目的: 培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏地朗誦兒歌的能力。 Task 6 自編兒歌 建議: 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的句子, 模仿原來的兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造。 如:One, two, Wave your hands. Three, four, Nod your head,… 目的:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 4. 教學(xué)提示: 1) 教學(xué)媒體準(zhǔn)備:打擊樂器, 配合兒歌的音樂,小木棒,機(jī)器人頭飾 2) 教學(xué)關(guān)注點(diǎn): ● 學(xué)習(xí)聽懂課堂用語 ● 有節(jié)奏地朗誦英語兒歌 ● 學(xué)習(xí)根據(jù)原來的兒歌,進(jìn)行自編兒歌 ● 在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 ,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 3) 我的設(shè)計(jì)思想: 兒歌學(xué)習(xí)是小學(xué)生喜聞樂見的形式,兒歌中充滿節(jié)奏和韻味, 讀來朗朗上口。 但是, 僅僅停留在兒歌的教學(xué)上是不夠的,要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力, 把原來課文中的一首兒歌變成多首兒歌, 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂 附送: 2019-2020年一年級(jí)英語上冊 Unit 7 第37-38課時(shí)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。 2. 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學(xué)的句型 3. 能夠用英語表達(dá)自己喜愛什么水果。 4. 初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet和sour. 5. 通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 6. 通過觀察水果的剖面圖,培養(yǎng)觀察能力。 Lesson 37-38 Teaching content: A. Look listen and chant, Apple,banana, peach, pear, melon, orange, strawberry, grape, pineapple, B. Listen and number 教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音,鞏固所學(xué)9個(gè)有關(guān)水果的單詞,并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。 C. Let’s play 1.課堂活動(dòng)游戲,“猜一猜缺了什么水果”。 2.本項(xiàng)活動(dòng)中教師使用的詢問語What’s missing?不要求學(xué)生掌握,只須聽懂并做出反應(yīng)即可。 Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯,能用英語表達(dá)自己愛什么水果。 Teaching main Points(教學(xué)重點(diǎn)) 通過歌謠引入9個(gè)有關(guān)水果的單詞 Teaching difficult point (教學(xué)難點(diǎn)) (1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的發(fā)音。 (2) pear單詞中 ear 字母組合的發(fā)音。 (3) melon 單詞中無意字母 e的發(fā)音, (4)orange單詞中元音字母 o 的發(fā)音。 Teaching aids (教具) 水果組合圖片,和水果實(shí)物,單詞卡片,教學(xué)錄音磁帶。 Procedure: Step 1:Greeting Good morning boys and girls. T:What’s the weather today? S:……. Step 2: Warming up. 通過歌謠引入有關(guān)水果的單詞。 Step3: Review (1) 復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)的幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞。 Step4: New content. 將幾種水果放在盤子中,擺在講臺(tái)上。 T:Who can tell me what are they? S:蘋果, 香蕉。。。/Fruit. T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, pineapple邊說邊舉起相應(yīng)的水果。 T:Apple, apple, apple is red.(可以結(jié)合上個(gè)單元學(xué)過的單詞) Banana, banana is yellow. ………. I like apple, It’s weet. What fruit do you like? S: I like….. T:Who likes apples?stand up?(教師逐一展示單詞卡片,可問幾個(gè)同學(xué)們記不太熟的單詞) (2) 猜圖游戲:教師舉起用白紙遮擋隹的水果圖片請大家猜一猜可能會(huì)是什么水果,然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng),逐步露出水果圖,并不停地問:What’s this? (3) 讓學(xué)生利用手中的卡片,表達(dá)自己喜愛的水果,如:I like pear.(出示pear的單詞卡片)。 (4) 在同學(xué)們初步練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音,學(xué)說歌謠。 Setp 5:留作業(yè),讓學(xué)生回家后聽錄音并熟讀這些表示水果的單詞。 課后小結(jié):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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