2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(2)教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(2)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表示職業(yè)的單詞 carpenter, driver, student。 首先通過做小游戲復(fù)習(xí)9、10 課所學(xué)的單詞和句子。然后借助圖片，引出所學(xué)的新知識。通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識后，通過小組活動和趣味操練，鞏固所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標 （一）知識 1. 能聽說認讀 carpenter, driver, student。 2. 能聽懂會說 He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正確，語調(diào)自然.。 3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞mother, father, daughter和詢問職業(yè)的句子：What does…do? （二）能力 能夠介紹自己的爸爸、媽媽以及他們的職業(yè)。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己爸爸、媽媽，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點 1. 能聽說認讀 carpenter, driver, student。 2. 能聽懂會說 He is a carpenter. She is a bus driver. I am a student。要求模仿正確，語調(diào)自然。 四、教學(xué)媒體 圖片，黑板，錄音機。 五、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 （1）做小游戲，復(fù)習(xí)9、10課所學(xué)的單詞和句子： 教師首先在黑板上畫出father, mother, daughter, doctor, businessman 的圖片，然后讓一名學(xué)生面對黑板站在圖片前，教師說到哪個單詞，學(xué)生就要立即反應(yīng)站在對應(yīng)的圖片前。然后學(xué)生說出句子：I am a/the… （2）展示表明職業(yè)的相關(guān)圖片，并提出問題。例如： Can you tell me what do they do? 你能告訴我他們是做什么的嗎？ 2. 呈現(xiàn)新課 （1）看圖片，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生認識單詞“student”： Look at the picture. She is a student. She is a teacher. I am a teacher. Are you a student? （2）教師問學(xué)生：誰能告訴我你的爸爸媽媽是做什么的（what does your father do?）。教師引導(dǎo)學(xué)生說出句子：My mother/father is a… 復(fù)習(xí)句子what does…do? 引出新的表示職業(yè)的單詞 carpenter， driver。 3. 操練 將學(xué)生分為兩個人一組與老師一起做游戲：讓一個小組站在教室前面，一名學(xué)生背對黑板，一名學(xué)生面對黑板。教師在黑板上逐個寫出單詞 doctor，businessman, carpenter, driver, student, 每寫一個，讓面對黑板的學(xué)生模仿單詞所表示的職業(yè)，另一名學(xué)生猜測是哪個單詞。 4. 課堂評價 （1）做活動手冊Lesson 11的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動，看學(xué)生是否積極踴躍。 六、板書設(shè)計 student driver 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 12(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼sister, aunt, cousin，學(xué)習(xí)介紹家庭成員. 首先播放動畫或課件，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課文。然后借助圖片，呈現(xiàn)新知，通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識后，通過小組活動和趣味操練，鞏固所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標 （一）知識 1. 能聽說認讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽懂會說 “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister. Who is…？” 要求模仿正確，語調(diào)自然。 3. 能簡單介紹自己的家人。 （二）能力 能夠大膽的向別人介紹自己的家人，將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實際生活場景中。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點 1. 能聽說認讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽懂會說 “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister.” Who is…?” 3. 能簡單介紹自己的家人。 四、教學(xué)媒體 1. 教師準備的家庭照片。 2. 教師準備的相關(guān)單詞圖片。 3. 錄音機。 4. 黑板。 五、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 （1）播放相關(guān)動畫（參見“視頻資源”），引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。并讓學(xué)生模仿表演。 （2）學(xué)生三人一組表演對話。 2. 呈現(xiàn)新課 （1）教師出示自己的家庭照片說：This is my family. She is my mother’s sister. She is my aunt. 并指著照片上的人物，重復(fù)單詞sister, cousin。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，猜測出sister, cousin 的意思。并向?qū)W生說明，在西方國家姑媽, 伯母, 舅媽, 阿姨都用單詞aunt來表達。堂兄弟姊妹, 表兄弟姊妹都用cousin來表示。姐姐、妹妹都用sister來表達。 （2）讓學(xué)生拿出自己的家庭照片，鼓勵學(xué)生模仿老師，向大家介紹自己的sister, aunt, cousin。練習(xí) sister, aunt, cousin。 （3）讓學(xué)生觀看課件或視頻，并讓他們模仿表演。 3. 操練 （1）Who is he？ 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who is he？ 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：He is my father. / 教師再問：Who is she? 學(xué)生回答：she is my father’s sister。She is my aunt。然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。 （2）將學(xué)生分為五個人一組，讓每個學(xué)生向小組其他成員介紹自己的家庭：This is my mom. This is my dad. This is my father’s sister. She is my aunt。 4. 課堂評價 （1）做活動手冊Lesson 12 的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動，看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Draw your family. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的家庭照片。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Hes… Shes… This is… 六、板書設(shè)計 cousin