2019-2020年五年級英語上冊 Module 7 Unit 2(5)教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級英語上冊 Module 7 Unit 2(5)教案 外研版 一、模塊教學 語言功能：用can和can’t講述自己和他人做得到或做不到的事。 運用任務：結(jié)合課文及生活實際，談談動物對人類的幫助；用can和can’t介紹自己喜愛的動物；介紹自己和他人做得到或做不到的事。 模塊分析：Unit 1通過電視報道，了解狗在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，學習如何描述做得到或做不到的事?？刹捎每磮D聽音或看圖說話的方式進行。Unit 2鞏固和練習can和can’t在Unit1中的用法。了解k/c/g/f/ff/v 在單詞中常見的讀音。 二、運用任務 任務1：獻愛心 活動目的：練習使用can和can’t語句，培養(yǎng)學生互相關(guān)心、互相幫助的情操。 活動準備：把學生分成四人小組 活動過程：以小組為單位，讓學生分角色扮演被幫助者，獻愛心者和描述者。例： Student 1: I’m too old. I can’t do that. Student 2: I can help you. Student 3: He/ She can help him/her. Student 4: He/ She can’t stand up. He/ She can help him/her. 任務2：我最喜愛的動物 活動目的：訓練學生口語表達能力，加強和提高對動物的保護意識。 活活動過程：把學生分成若干小組，讓學生在各自準備好的紙上畫出自己最喜愛的動物，然后把自己的作品 展示給同組的同學，用can 和can’t向大家介紹這些動物都有哪些特性。最后可請一兩位同學上臺展示。在整個活動中教師應及時提供學生描述所需的相關(guān)詞匯，適時地教育學生要愛護動物、保護動物。 任務3：猜猜他/她是誰 活動目的：實際運用語言知識的能力培養(yǎng)。 活動準備：教師根據(jù)本班實際情況描述某學生獨特的本領(lǐng)或特長，讓學生猜猜是誰（此人應具有較明顯特征），為學生練習做示范。 活動過程：讓學生以小組為單位，各人用He can/can’t … She can/ can’t語句描述一位本班同學讓大家猜，待學生能熟練運用這些語句時，可將描述的范圍擴大到一些大家熟知的英雄、偉人及各界明星。 任務4：SB Unit1活動3 任務5：SB Unit2活動5 Unit2 They can’t walk 教學內(nèi)容 第七模塊第二單元 學習任務 They can’t walk. Their mother help them. 功能 用“can”和“can’t”談論能力 運用任務 任務1：猜猜他/她是誰 活動目的：實際運用語言知識的能力培養(yǎng)。 活動準備：教師根據(jù)本班實際情況描述某學生獨特的本領(lǐng)或特長，讓學生猜猜是誰（此人應具有較明顯特征），為學生練習做示范。 活動過程：讓學生以小組為單位，各人用He can/can’t … She can/ can’t語句描述一位本班同學讓大家猜，待學生能熟練運用這些語句時，可將描述的范圍擴大到一些大家熟知的英雄、偉人及各界明星。 任務2：SB Unit2活動5 教學程序 Step 1 Warmer： 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Listen and do. Walk ,walk, I can walk. Walk ,walk, he can’t walk. Eat, eat, I can eat. Eat, eat, she can’t eat. Swim, swim, I can swim. Swim, swim, he can’t swim. Stand up, stand up, I can stand up. Stand up, stand up, she can’t stand up. Sit down, sit down. I can sit down. Sit down, sit down, he can’t sit down. 4. Free talk. Can you walk? Can he walk? Can you swim? Can she swim? … Can you help him(her)? Step 2 Leading in： 出示單詞卡復習本模塊單詞，重點復習第二單元中sit,sit down ,chick.然后在《Chick,chick,run!》《小雞快跑》的迪斯科音樂中，師生共同完成TPR活動。 Chick,chick,chick, I am a chick. Chick,chick,chick, I can’t talk. Chick,chick,chick, I can walk. Chick,chick,chick, I can’t sit. Chick,chick,chick, I can drink. Chick,chick,chick, I can’t eat. Stop! Sit down. 然后老師問學生，If the little chicks can’t eat, Who helps them?Please listen to the recorder, then tell me the answer. 聽一遍課文錄音，引導學生回答出：Their mother helps them. Step 3 Presentation： 1.教師出示掛圖，要求學生看圖再聽錄音，完成小黑板上的練習題。 聽錄音，選詞填空。 father , mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down. (1). This little girl can’t . Her helps her. (2). This old man can’t . A young helps him. (3). These chicks can’t . Their mother helps . (4). This little girl can’t . Her helps her. 2. 教師布置小組討論。然后請四名學生下來根據(jù)小組討論結(jié)果填空。教師點評。填對給予獎勵。并要求學生注意觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，情態(tài)動詞can及其否定形式can’t后面都要跟動詞原型。主語是第三人稱單數(shù)時，后面的動詞要加“s”或“ es”。 3.學生再聽錄音。根據(jù)掛圖和小黑板內(nèi)容回答問題： （1）Why does her father help this little girl? (2) This old man can’t sit down. Who helps him? (3)Why does their mother help these chicks? (4)This little girl can’t swim. Who helps her? 4.小組討論，找出正確答案。即課本上的四組句子。 5.教師分別請四組學生下來，每組兩人。根據(jù)掛圖和教師的描述進行表演。表演完后由他們說出他們的表演內(nèi)容，實際上就是讓學生說出每組兩個句子的漢語意思。不要求字斟句酌，只要能說出大概意思即可。 6.再聽錄音（領(lǐng)讀帶）。學生跟讀。然后教師領(lǐng)讀，再請4名學生分別領(lǐng)讀一段。最后再請兩名學生整體領(lǐng)讀兩遍。 7.出示28頁第2部分掛圖。集體觀察第一幅圖，圖上有什么人？他們在干什么？ Step4 Practice 1.完成運用任務1：猜猜他/她是誰 活動目的：實際運用語言知識的能力培養(yǎng)。 活動準備：教師根據(jù)本班實際情況描述某學生獨特的本領(lǐng)或特長，讓學生猜猜是誰（此人應具有較明顯特征），為學生練習做示范。 活動過程：讓學生以小組為單位，各人用He can/can’t … She can/ can’t語句描述一位本班同學讓大家猜，待學生能熟練運用這些語句時，可將描述的范圍擴大到一些大家熟知的英雄、偉人及各界明星。 2.完成運用任務2：SB Unit2活動5 3.學習音標/單詞 (1)跟錄音讀，反復讀，注意不同顏色標注的字母或字母組合的發(fā)音。 (2)小組讀。 (3)找學生讀。 4.學習歌曲 (1)看歌詞，跟錄音讀，之后老師領(lǐng)讀。 (2)聽錄音，跟唱兩遍。 (3)同位倆唱。 (4)小組唱。 (5)找學生唱。 (6)男女生比賽。 Step5 Homework for today。 聽第二單元課文錄音兩遍。熟讀課文。 板書設(shè)計 Unit2 They can’t walk They can’t walk. Their mother help them. 教后記： 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Module 7 Unit 2(6)教案 外研版 一、教學目標： 用can’t描述他人的能力，復習鞏固Unit 1 所學句型。學說句子They can’t walk. Their mothers help them. 二、教學重點： 用can’t描述他人的能力。復習鞏固Unit 1 所學句型。 三、教學難點： 第三人稱單、復數(shù)后動詞的變化。 四、教學過程： （一）Warming up: 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Listen and do. Walk, walk, I can walk. Walk, walk, he can’t walk. Eat, eat, I can eat. Eat, eat, she can’t eat. Swim, swim, I can swim. Swim, swim, he can’t swim. Stand up, stand up, I can stand up. Stand up, stand up, she can’t stand up. Sit down, sit down. I can sit down. Sit down, sit down, he can’t sit down. 4. Free talk. Can you walk? Can he walk? Can you swim? Can she swim? … Can you help him (her)? （二）New teaching: 1．復習導入：出示單詞卡復習本模塊單詞，重點復習第二單元中sit, sit down ,chick.然后在《Chick,chick,run!》《小雞快跑》的迪斯科音樂中，師生共同完成TPR活動。 Chick, chick, chick, I am a chick. Chick, chick, chick, I can’t talk. Chick,chick,chick, I can walk. Chick,chick,chick, I can’t sit. Chick,chick,chick, I can drink. Chick,chick,chick, I can’t eat. Stop! Sit down. 然后老師問學生，If the little chicks can’t eat, Who helps them?Please listen to the recorder, then tell me the answer. 聽一遍課文錄音，引導學生回答出：Their mother helps them. 2.教師出示掛圖，要求學生看圖再聽錄音，完成小黑板上的練習題。 聽錄音，選詞填空。 father, mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down. (1). This little girl can’t . Her helps her. (2). This old man can’t . A young helps him. (3). These chicks can’t . Their mother helps . (4). This little girl can’t . Her helps her. 3. 教師布置小組討論。然后請四名學生下來根據(jù)小組討論結(jié)果填空。教師點評。填對給予獎勵。并要求學生注意觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，情態(tài)動詞can及其否定形式can’t后面都要跟動詞原型。主語是第三人稱單數(shù)時，后面的動詞要加“s”或“ es”。 4.學生再聽錄音。根據(jù)掛圖和小黑板內(nèi)容回答問題： （1）Why does her father help this little girl? (2) This old man can’t sit down. Who helps him? (3)Why does their mother help these chicks? (4)This little girl can’t swim. Who helps her? 5.小組討論，找出正確答案。即課本上的四組句子。 6.教師分別請四組學生下來，每組兩人。根據(jù)掛圖和教師的描述進行表演。表演完后由他們說出他們的表演內(nèi)容，實際上就是讓學生說出每組兩個句子的漢語意思。不要求字斟句酌，只要能說出大概意思即可。 7.再聽錄音（領(lǐng)讀帶）。學生跟讀。然后教師領(lǐng)讀，再請4名學生分別領(lǐng)讀一段。最后再請兩名學生整體領(lǐng)讀兩遍。 8.出示28頁第2部分掛圖。集體觀察第一幅圖，圖上有什么人？他們在干什么？ 然后找學生回答。引導學生說出They can’t walk. Their mothers help them.教師在學生說的同時在小黑板下面板書，然后教師領(lǐng)讀一遍，再要求學生觀察這組句子跟上面四組句子有什么不同？引導學生能夠說出mother后面多了個“ s”， help的后面少了個“ s”。然后教師指出：由于這個句子主語是第三人稱的復數(shù)，所以后面的動詞不能加“ s”。接著教師布置以小組為單位，仿照黑板上的五組句子，講述圖片的內(nèi)容。還是四人一組，兩人講述兩人表演。要求是上節(jié)課講述的這節(jié)課要表演，上節(jié)課表演的這節(jié)課要講述。最后評出這節(jié)課的最佳播音和最佳表演獎。 (2) He can’t eat. A nurse helps him. (3)He can’t walk. A young girl helps him. (4) He can’t ride. A little boy helps him. 9. Game. 傳話。把課本上Unit 2中8幅圖制成簡筆畫。每組抽取一張扣在桌上，教師說明游戲規(guī)則：每組推選一名優(yōu)生當傳令員，當教師發(fā)出“start”開始指令后，每組傳令員要迅速看好圖片并用英語將圖片內(nèi)容告知每組第一名同學，然后依次后傳，哪組最后一名同學第一個下來匯報并與圖片內(nèi)容相符哪組即獲勝。獎勵前三名。 （三）Summary. 集體朗讀黑板上板書內(nèi)容。 （四）Homework.聽第二單元課文錄音兩遍。熟讀課文。 第五課時 綜合復習，完成活動課本。內(nèi)容與前面老師大同小異，在此不再贅述。這里只強調(diào)兩點，語音部分sh字母組合的讀音要給學生點出來。最后綜合復習時先要復習單詞、短語以及重點句型，看看學生掌握程度，然后再完成活動課本練習題。謝謝大家。