2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 22(1)教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 22(1)教案 冀教版（一起） 一、教學設計思路 本課是以在市場買水果為題材，整個教學過程以水果名稱和購買水果的情景對話為主線展開導入新課之后以圖片、課件和模擬情景對話等形式教授新課，并使學生得到鞏固和練習。 二、教學目標 （一）知識 1．掌握本課單詞：market, melon, orange, strawberry 2．熟悉本課的情景對話。 （二）能力 能夠認知所學水果詞匯，并用所學過的購物對話和句型進行日常的交流。 （三）情感 鼓勵學生自己去購買一些簡單的東西，培養(yǎng)學生的自立能力。 三、教學重點 1．單詞：market, melon, orange, strawberry 2．情景對話的練習和掌握。 四、教學媒體 教學媒體（電腦課件、磁帶等），教學用單詞卡片，果籃，水果實物。 五、教學過程 1．導入 1）教師可以事先準備一個果籃（里面放一些本課要學習的水果）拿到教室，并用布蓋上，找?guī)讉€學生摸一摸然后猜猜看里面都放了哪些水果，從而引出本課的新單詞。 2）用有關顏色的歌曲導入，師生同唱，然后將顏色指向水果，引出本課內容。 2．呈現新課 1）教師拿出單詞卡片或實物來講授新單詞，注意和顏色相結合，既可以復習以前所學也能使學生加深印象，教師在講授中可以采取以下形式： T: What’s this? Ss: It’s melon. T: What colour is it? Ss: It’s green. 在單詞講授完之后教師可以適當對學生做一些擴展，多介紹幾種水果的說法。 2）播放課文錄音，學習情景對話，教師對對話做適當的解釋。 3）播放課件（詳見優(yōu)秀課件）和視頻（詳見視頻資源）加深學生們的印象。 3．趣味操練 組織學生進行模擬市場購物的情景對話練習。 活動目的：練習本課及以前所學單詞和對話。 活動過程： 1）將學生分組，一組為賣家，一組為買家。讓賣家在紙上畫出自己要賣出的商品，讓買家在紙上寫出不同的數字，分別代表不同面值的貨幣。 2）讓學生運用所學購物句型和對話進行現場買賣。在此過程中教師要在學生周圍走動，起到監(jiān)督和指導的作用。 3）規(guī)定時間過后進行角色互換，再次練習。 4．課堂評價 1）指導學生做活動手冊上的練習。 2）讓學生進行互評，評出今天的超級買家和超級賣家。 3）教師對本節(jié)課的課堂活動和學生們的表現做出總結性評價，對積極參與活動的學生給予肯定和表揚，鼓勵其他學生大膽表現。 5．學以致用 把今天所學說給父母聽，教一教父母水果的英文名稱，做一回小老師。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 23 A new coat for Li Ming教案 冀教版 一、教學目標： 　　1．知識與技能： 　　（1）重點單詞 pair 　?。?）重點句型：Put on your /his/her____________. 　　（3）會正確地使用a pair of 它經常和pants 、socks、 shoes、 gloves 在一起用。 　?。?）知道wear 和put on 的區(qū)別。 　　2．過程與方法： 　?。?）教師借助歌曲創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。 　　（2）教師借助圖片和實物幫學生建立直觀的印象，加深理解和記憶。 　　（3）教師創(chuàng)設情境，讓學生在對話表演中，運用所學知識并操練口語。 　　3．情感態(tài)度與價值觀： 　　培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力。 　　二、教學重難點： 　　重點：a pair of pants/ shoes/ shorts /socks . 　　難點：a pair of 的復數型式。 　　三、教學媒體 　　電腦、錄音機、磁帶、單詞卡片等。 　　四、教學過程： 　　Step one：Pairs 　　1．唱He’s wearing red pants.教師：What did you hear in the song? 　　教師將歌曲中唱到的pants dress sweater coat shorts shoes hat 分別貼到黑板上。 　　2．教師出示socks單詞片并問： 　　T：What is this? 生：It’s a _________. 　　T：It’s a pair of socks 并把socks 貼到黑板上。 　　板書：a pair of 領讀數遍。 　　T向學生說明a pair 就等于漢語中所說的一雙或一條。 　　3．操練。 　　出示gloves 　　T：What’s this? 生：It’s gloves /It’s a pair of gloves. 　　T出示boots問What are these? 　　T指黑板上的shoes shorts pants 提問What are these? 要求學生用pair回答。 　　教師讓學生以“in the Clothes Shop”為題，運用上面學到的句子，編寫新的對話進行表演。 　　4．T：a pair of 后用的是什么類型衣服？學生總結教師補充：指的是兩個成對的東西褲子和短褲因為有兩條腿所以要用a pair of 　　5．教師指黑板上的dress說：I have two dresses .板書：two 在dress后加es.還可以說成I have a pair of dresses.下面板書a pair of.領讀數遍 　　6．用pair 說句型。 　　T：I have two sweaters. 　　S：I have a pair of sweaters 　　T出示兩條褲子圖讓學生說句型。 　　S：I have two pairs of pants.(注意pair后加S) 　　T出示兩雙襪子圖讓學生說句型 　　S：I have two pairs of socks. 　　Step two：Put on a /your/his/her____________. 　　1．師找一名正穿著sweater的學生站在前面。師問：What’s he /she wearing? 　　S：He/she is wearing a sweater. 　　T：Good! He/she is wearing a sweater .Please put on your coat put on your coat .Say it, please class. 　　Ss：Put on ____ 　　T：板書Put on your__________. 　　T：What is he/she wearing class? 　　Ss：He/she is wearing a coat. 　　2．操練 　　讓學生起立隨著教師的口令做動作。Put on your _____. 　　讓學生發(fā)指令其他學生做動作。 　　3．強調指出英語與漢語習慣的不同，在名詞前加一個修飾詞表示歸屬。 　　4．Put on 和wear的不同。學生自已總結兩者的不同。 　　Step three：播放錄音讓學生看書跟讀。 　　5．教師安排學生小組合作以對話表演的形式再現本單元的重點知識。 　　師生共同評出最有創(chuàng)意的小組和最佳表現個人。 　　6．用《happy birthday》 的歌曲曲調來唱歌。 　　What are you wearing? What are you wearing? 　　Put on your coat. Put on your coat.