2019-2020年三年級美術上冊 校園里的花 1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級美術上冊 校園里的花 1教案 人教新課標版 　　教學目標： 　　1.引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。 　　2.能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。 　　3.通過寫生，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。 　　教學重難點： 　　1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片、花瓣的形狀特征。 　　2.在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。 　　教具學具： 寫生工具 教學課時： 1課時 　　課堂類型： 造型表現 　　教學過程： 　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況 　　二、講授新課： 　1.引導階段 　　引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。 　 　2.發(fā)展階段 　　任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。 　　三、學生作畫，教師輔導： 　　四、教學拓展： 　　1.出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。 　　2.啟發(fā)學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 校園里的花教案 人美版 課時 1課時 教學目標 1. 引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化 2. 能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整 3. 通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力 教學評價建議 1. 能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征 2. 在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化 3. 能否嘗試用各種材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉 教學實施建議 一課前準備 1. 教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品 2. 學生準備學具：繪畫工具材料 二課堂教學 1. 引導階段 引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現美，激發(fā)他們對生活的熱愛在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識 2. 發(fā)展階段 任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子葉子有大有小，參差不齊有的時子還垂下來等學生心中有數了，再下筆去描繪這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據前面的特征進行添加與加工畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合 三教學拓展 1. 出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞 2. 啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室 教學參考資料 1. 寫生是以實物為對象進行描繪的作畫方法 2. 參考書目：兒童寫生教程