2019-2020年一年級音樂上冊 做一做 敲一敲（第二課時）教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級音樂上冊 做一做 敲一敲（第二課時）教案 湘教版 教學內(nèi)容： 1.唱歌《小樂手》 2.認識制作四種打擊樂器 教學目標 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。 2.認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學重點 通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。 教學難點 在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。 教學課時 二課時 教學準備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、一斤綠豆、六個盤子、板書貼紙等。 第二課時 教學過程 一、學習第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽。現(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。 （生唱，教師在講臺后用沙錘伴奏） 師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說像……，有的說像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。 師：（注意傾聽學生的模仿聲，指出個別學生不認真模仿的現(xiàn)象）春天的小雨發(fā)出的是這樣的聲音嗎？（模仿個別學生發(fā)出的聲音）。模仿時，我們的聲音應該怎樣呢？（再次模仿） 師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?，播放《小樂手》伴奏帶） 師：做完了的小朋友請將你的作品放在桌子上，讓我們來評一評誰的做得最像。（教師逐個觀看，并引導其他學生進行評價，然后教師做鼓勵性評價。） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。 （教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏） 師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？ 師：說得真好，我們再來念一遍。 師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲1—2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處。） 二、鼓勵表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學習制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘） 師：對了，這是我們今天學習制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！這樣吧，我就請一、二、三小組的小朋友擔任演奏“沙錘”的小樂手，四、五、六小組的呢，就擔任演奏“碰鈴”的小樂手，演奏時要注意，只要在模仿樂器聲音的歌詞處加入小樂器伴奏。比如……，大家都聽明白了嗎？好，眼睛看著小指揮——我，表演正式開始了。 （表演兩段歌曲，放伴奏帶。） 師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱?。√。〈蠹艺f好不好？ （全班集體參加表演。） 三、總結全課 板書設計 做一做敲一敲 做一做玻璃瓶、瓷杯 敲一敲小童謠——《小樂手》 第一組第二組第三組 小樂手小歌手小指揮 附送： 2019-2020年一年級音樂上冊 八音盒響丁咚 小鼓響咚咚 1教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.歌曲：小鼓響咚咚 2.讀譜知識 do 3.綜合訓練 4.欣賞：一根竹竿容易彎 教學目標： 1.指導學生以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學生要懂得關心別人。 2.認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。 3.培養(yǎng)學生為打擊樂器選擇適當?shù)墓?jié)奏型并能準確的為歌曲伴奏。訓練一定的合作能力。 4.通過欣賞，領略湖南民歌的風采。懂得團結起來力量大的道理。 教學重點：以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 教學難點：認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程： 一、發(fā)聲練習：同前節(jié) 二、讀譜知識 1.復習提問：我們都學過哪些音符？ 請學生上前將所過的音符寫在黑板上。 集體復習五線譜的五線四間。 2.請同學將學過的音符填寫在五線譜內(nèi)。 教師講解do并將其寫在五線譜內(nèi)： 記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學跟琴唱一唱感覺音高。 請同學們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。 三、綜合訓練 1.教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。 2.教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。 3.請同學將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上。 4.請同學們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。 四、小鼓響咚咚 1.同學們，大家認識了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？ 今天我們就來學習一首歌曲《小鼓響咚咚》。 2.聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？ 聽唱法學習。注意：附點音符處唱法，重點練唱。 3.歌曲處理： 討論：這首歌曲應該用什么力度來演唱 分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應該用什么情緒來演唱。 　　　　　　練唱 4.聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。 五、欣賞：一根竹竿容易彎 1.下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。 聽錄音范唱，請學生說說有什么感覺？ 2.讀一讀歌詞，說說講了什么？ 3.復聽樂曲，請同學隨著音樂拍手。