2019-2020年三年級品德與社會下冊 行行出狀元 2教案 鄂教版.doc

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鄂教版三年級品德與社會下冊教案 第三單元 感謝為大家服務(wù)的人 2019-2020年三年級品德與社會下冊 行行出狀元 2教案 鄂教版 課時目標： 1．了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動創(chuàng)造的光榮。 2．懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 教學過程： 一、聽典故，了解含義 1．出示狀元帽圖片，學生猜猜這是什么帽子。 2．這是一頂古時候狀元戴的帽子，那么，古時候什么樣的人被稱為狀元？ 3．邊看媒體邊聽“行行出狀元”的歷史典故。 4．思考：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？ 5．哦！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。 （板書課題，齊讀） 二、知道行行都能出狀元 1．看四幅圖片，說說他們是干什么的。 2．學生說。 3．討論：怎樣才能成為這些行業(yè)中的狀元？ （小組討論，選擇其中的一個重點說說） 4．學生交流。 5．教師小結(jié)：看來，一個人無論從事什么行業(yè)，只要熱愛這一行業(yè)，刻苦鉆研，踏實肯干，都能取得出色的成績，成為行業(yè)中的狀元?。ò鍟? 6．學生看書本“七色光”的內(nèi)容，讀讀一段話。 7．學生交流除了書本上介紹的四種行業(yè)以外，其它行業(yè)中的狀元。 8．他們是怎樣成為行業(yè)中的狀元的？把課前準備的資料一起來交流交流。 9．教師小結(jié)。 三、夸夸心目中的狀元 1．教師介紹心目中的狀元 2．學生把自己心目中的狀元寫在卡片上，寫好之后，在小組內(nèi)交流交流他為什么是你心目中的狀元？ 3．誰也愿意來給我們大伙兒說說你心目中的狀元。（說好的同學把狀元的名字貼上狀元榜） 4．其余同學也把心目中的狀元貼上狀元榜。 四、教師總結(jié)： 你們想不想長大了也成為行業(yè)中的狀元？只要你們現(xiàn)在在學習上刻苦鉆研，踏踏實實地打好基礎(chǔ)，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元！ 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 認識自然 1教案 冀教版 教學目的 體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。 教學重難點 保護環(huán)境、人人有責。 教學課時：三課時 教學過程 第一課時 大自然養(yǎng)育了人類 一、導入。 出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答 二、新課。 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。 講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！ 提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié) 讀書上的小詩體會大自然的恩惠， 說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。 教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護他們。 第二課時 自然災(zāi)害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如1976年的唐山大地震，xx年的特大洪水。 談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解 生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，它有哪些危害？ 學生回答 教師小結(jié)。 第三課時 保護生存環(huán)境 讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境??？ 學生討論，匯報結(jié)果。 問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？ 學生回答，教師小結(jié)。 指導填書 我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。 讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。 說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。 教師總結(jié)。 課后反思 通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓。