2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 13教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 13教案 人教新版 單元學習目標與要求 1．使學生能在情景中理解、會說This is my father／mother／brother／sister／daughter／ son／grandfather/grandmother／uncle／aunt以及Whos this? Who’s that? She’s…。 Hes…等句子，并能夠在真實的語言環(huán)境中自由運用。 2．在自然的情景里輸入語言，使學生能夠聽、說、認讀下列單詞：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演這些角色進行情景對話。 3．通過練習使學生能夠用英語介紹自己的家庭成員。 4．對學生進行愛家的親情教育，培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。 5．通過本單元的教學讓學生進一步了解國外文化習俗，知道英語國家中家庭成員之間的稱呼習慣。 Lesson 13 教學步驟與建議 1． 熱身／復習(Warm—up／Revision) 1）課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語氣氛。 2）師生互相問候。教師有目的地運用本課句型：Good morning！Hello! Glad to meet you! 3）請各個小組的學生按照Lesson 12 的內容表演Party.表演成功的小組為小組成員戴上小動物的頭飾。 2． 新課導入(Presentation) 1）教師向一名戴有小猴子頭飾的學生打招呼并與其對話。 T: Good morning．What’s your name? S: My name is Micky． T: Nice to meet you， Micky． 隨即教師向全班學生用英文介紹該生This is Micky． 以相同的方法繼續(xù)介紹其他戴頭飾的學生，以便讓學生對This is，句式有一個反復認識的過程。 ． 2）出示教師的頭飾請部分學生到講臺前戴上頭飾扮演教師，重復使用This is…．進行對 話，此時教師自己扮演—名學生坐在學生當中，參與對話活動。 3）教師出示本課掛圖或使用投影儀介紹說：Look at this photo．This is my father．This is my mother．切入到新課的教學中來。 4）教師將準備好的爸爸媽媽的頭飾先貼在黑板上，帶領學生說圖片的內容，然后將單詞 father，mother板書到黑板上，領讀單詞。 教師請學生相互出示家庭照片，先在小組內互相介紹，This is my father．This is my mother．然后請部分學生到講臺前拿著照片向大家介紹爸爸媽媽。 5)在黑板上畫公園大門的簡筆畫，創(chuàng)設課文中的情景，讓學生們分別戴上頭飾扮演孩子、爸爸、媽媽，與教師共同完成情景會話。 3．趣味操練(Practice) 1）教師將爸爸、媽媽的頭飾分別戴在兩個學生的頭上，進行聽音快速反應游戲：黑板上寫有單詞father，mother，當教師說This is my father時，戴有爸爸頭飾的孩子應迅速站到father這個單詞旁。 2）將學生們分成兩個小組進行聽音反應比賽：黑板上掛有爸爸、媽媽的照片或圖片，每個隊上來的兩名選手手中各拿一個拍子，當教師說This is my mother．時看一看哪個學生手疾眼快，先拍到相應圖畫者為獲勝方。 3）教師要指導學生注意語音、語調，特別是father，mother兩個詞中均含有摩擦音，要防止學生將其讀成/d/這個音。 4）將頭飾戴在學生的腦袋上，背朝大家，將學生們繼續(xù)分成兩個小組進行小組猜詞比賽，哪一組猜對了給哪一組加分，兩個組要是都猜對了那么兩個組都要加分。 5）當學生戴著頭飾進行情景對話表演到高潮時，教師可讓扮演爸爸、媽媽的兩個學生表演完對話仍然站在講臺前，教師播放歌曲Father and mother，渲染氣氛，并教給學生一些配合歌詞的相應的動作。當學生對歌詞較為熟悉時，教師可以讓會唱的學生站起來唱，這樣重復兩三遍孩子們就都可以自信的站起來演唱這首歌了。 4．課堂評價(Assessment) 在教師指導下完成活動手冊的內容。 師生共同討論本單元獎勵貼紙的數量。 1）聽錄音，根據錄音內容按順序給相應的圖加上序號，然后模仿錄音說句子。錄音可多放兩遍，讓學生檢查核對。 2）指導學生在兩個小花環(huán)里畫上自己爸爸、媽媽的形象，然后向全班同學介紹自己的父母。 3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。 5．補充活動(Additional activities) 1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。 2) 會用This is…．來向他人介紹自己的老師、同學和家人。 附送： 2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 14教案 人教新版 一、教學內容與分析 1．Just speak 本部分通過情景會話，鞏固This is…和How old…句式，使學生進一步掌握如何介紹家庭的其他成員。 2．Just read 學習有關家庭成員的單詞：brother，sister。 3．Lets do. 本部分是通過 TPR活動練習并運用所學的表示家庭成員的詞匯。 二、課前準備 1．準備從1 到2 的數字卡片。 2．制作brother 和sister的頭飾。 3．準備家庭成員的照片。 教學步驟與建議 1．熱身／復習(Warm-up／Revision) 1）課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語氣氛。 2）唱Father and mother歌。 3）學生四人一組，分別戴上father，mother，teacher的頭飾表演Lesson 13的對話。 4）做Listen and do活動。教師給出指令Act like a father／mother．．．學生做出相應的動作。 2．新課導入(Presentation) 1）教師通過紙牌游戲將學生分成若干小組，每五個學生為一個小組，組成一個大家庭，讓他們自行分配角色。(此部分內容也可以用中文進行) 2）教師加入其中一個小組，扮演其中的一個家庭成員。 3）每個小組分別派一名代表介紹家庭成員，介紹兄弟姐妹時可以用中文。此時教師作為小組代表向全體學生介紹家庭成員引出本課的新句型：This is my brother．This is my sister． 4）將爸爸、媽媽、兄弟、姐妹的頭飾貼在黑板上，利用圖片以舊引新，教學單詞brother， sister． 5）引導學生跟讀模仿課文會話內容。 6） 放錄音、放錄像展示Just speak部分的教學內容讓學生跟讀模仿。 3．趣味操練(Practice) 1）教師可以利用紙牌將學生五人一組分好，做“過家家”的游戲(持有相同花色，相同數字的五個學生要組成一個家庭)互相問候之后開始分配角色。 2）玩“瞎子摸人”的游戲。請一個學生上講臺戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛，再請下面一個學生站起來，站在其跟前說出一個英文句子，然后請戴眼罩的學生來猜This is…．倘若他猜對了，可以為本小組贏得—分。 3）玩“串門”游戲。每五個學生組成的一個家庭要分別拜訪另一個家庭，并相互介紹各自的家庭成員然后互致問候。 4）請學生到前面來進行貼照片的游戲，黑板上寫有father，mother，brother，sister四個單詞，讓學生依據單詞將圖片貼在相應的單詞下。哪一個小組先正確完成，哪一個小組即為獲勝組。 5）讓學生將手中的家庭照片依次展開，教師發(fā)出指令Show me your photo，學生應根據指令將自己的照片從眾多的照片中找出來。依次類推，教師可以按照本課Let’s do的指令讓學生出示照片。然后分小組做該項游戲，一個學生發(fā)指令，其他學生做動作。 4．課堂評價(Assessment) 教師指導學生完成活動手冊本課內容。 1）聽錄音，按錄音中出現(xiàn)順序給圖中人物標上序號，然后說句子。如My father is number2。 2）指導學生觀察圖，然后將活動手冊后附單詞貼紙貼到圖中相應位置，然后讀出該單詞。 3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。 5．補充活動(Additional activities) 1）請學生們利用課余時間做調查，用英語詢問家庭成員的姓名。 2）制作人物卡片，正面為人物形象，反面為英文單詞，將正面出示給同伴，讓他猜This is…猜對了即可得到此卡片。