2019-2020年人教版高中政治必修一《經(jīng)濟生活》第3單元第7課 7-2 收入分配與社會公平 教案.doc

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2019-2020年人教版高中政治必修一《經(jīng)濟生活》第3單元第7課 7-2 收入分配與社會公平 教案 教學目標： 知識目標： 識記效率和公平的含義，理解收入分配公平的重要性以及實現(xiàn)收入分配公平的舉措，結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，說明既要提高效率又要促進公平的意義。 能力目標： 能辨證地認識和對待經(jīng)濟生活中面臨的各種矛盾，并學會運用矛盾分析法，善于在相互矛盾的復雜事物中進行分析選擇，初步掌握解決社會經(jīng)濟矛盾、平衡利益關系的方法和技巧。能全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過學習，使學生認識到以共同富裕為目標的社會主義分配制度的優(yōu)越性，確立我國現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟效率的提高，又能保證共同富裕目標的實現(xiàn)。 教學重點：收入分配公平的重要性及實現(xiàn)收入分配公平的舉措 教學難點：效率和公平的含義正確處理效率和公平的關系 教學方法：情境教學法、講授法、學生探究式學習、合作式學習 教學手段： 投影 多媒體 教學課時：1課時 教學過程： 舊知鞏固： 投影問題，學生背誦，組內(nèi)互查，教師抽查背誦或默寫。 1.我國為什么要實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度？ 2. 按勞分配的地位和基本內(nèi)容是什么？ 3. 為什么要實行按勞分配？ 4.按勞分配有何作用？ 5.為什么要健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度？ 導入新課： 前面學習了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，這一制度的實行，提高了勞動者的積極性，但是現(xiàn)實生活中對于收入分配依然存在很多問題，最突出的表現(xiàn)是收入差距過大，如何解決這個問題呢？這就是第二課時要學習的內(nèi)容，收入分配與社會公平。 投影出示本課學習目標，讓學生了解本課的學習內(nèi)容。 1.了解社會公平的重要表現(xiàn)，識記收入分配公平的含義及意義。 2.理解實現(xiàn)社會公平的意義，明確實現(xiàn)收入分配公平的具體措施。 3.理解公平與效率的關系，把握處理公平與效率的關系的具體措施。 讓學生拿出下發(fā)的導學案，帶著“自主學習”中的問題，閱讀教材，找出問題的答案。 1.收入分配公平的主要表現(xiàn)是什么？在我國實現(xiàn)收入分配公平有什么意義？ 2.如何實現(xiàn)收入分配公平？ 3.再分配中如何注重公平？ 4.什么是效率？公平和效率的關系如何？ 5.如何兼顧效率和公平？ 學生看書找出答案，存疑問題小組內(nèi)討論交流解決。（略） 進行新課： 投影材料，問題探究： 思考：漫畫反映了什么問題？ 學生思考作答略。 師：收入差距大，這是不公平的，那么怎樣才算公平的？公平就是沒有差距嗎？ 投影材料，問題探究： 觀點一：公平就是消滅差別，有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平。 觀點二：公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵，使經(jīng)濟具有活力和效率，又不影響社會穩(wěn)定，就是公平。 學生討論作答略。 公平的含義： 經(jīng)濟學中所說的公平主要是指收入分配中的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們基本的生活需要。 投影材料： 人民生活不斷改善。深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，一大批惠民舉措落地實施，人民獲得感顯著增強。脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性進展，六千多萬貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從百分之十點二下降到百分之四以下。教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強。就業(yè)狀況持續(xù)改善，城鎮(zhèn)新增就業(yè)年均一千三百萬人以上。城鄉(xiāng)居民收入增速超過經(jīng)濟增速，中等收入群體持續(xù)擴大。覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立，人民健康和醫(yī)療衛(wèi)生水平大幅提高，保障性住房建設穩(wěn)步推進。社會治理體系更加完善，社會大局保持穩(wěn)定，國家安全全面加強。 同時，必須清醒看到，我們的工作還存在許多不足，也面臨不少困難和挑戰(zhàn)。主要是：發(fā)展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決，發(fā)展質(zhì)量和效益還不高，創(chuàng)新能力不夠強，實體經(jīng)濟水平有待提高，生態(tài)環(huán)境保護任重道遠；民生領域還有不少短板，脫貧攻堅任務艱巨，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入分配差距依然較大，群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療、居住、養(yǎng)老等方面面臨不少難題；社會文明水平尚需提高；社會矛盾和問題交織疊加，全面依法治國任務依然繁重，國家治理體系和治理能力有待加強；意識形態(tài)領域斗爭依然復雜，國家安全面臨新情況；一些改革部署和重大政策措施需要進一步落實；黨的建設方面還存在不少薄弱環(huán)節(jié)。這些問題，必須著力加以解決。 ——十九大報告摘抄 思考：材料說明了什么問題？ 學生思考作答略。 師：一方面說明收入增加，另一方面也說明收入差距大，社會公平還有問題。那么實現(xiàn)收入公平有何意義呢？ 生看書作答略。 師：是社會公平的基本內(nèi)容；中國特色社會主義的內(nèi)在要求；是實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。 投影材料，問題探究： 材料一：中新網(wǎng)2017年1月20日電 國家發(fā)展改革委副主任兼國家統(tǒng)計局局長寧吉喆20日表示，近年來，中國的基尼系數(shù)總體上呈下降趨勢，xx年是0.465，比xx年提高了0.003，但并沒有改變中國基尼系數(shù)總體下降的趨勢。 　　寧吉喆指出，近年來，中國的基尼系數(shù)總體上呈下降趨勢，xx年到xx年，中國居民收入的基尼系數(shù)0.474、0.473、0.469、0.462。xx年是0.465，比xx年提高了0.003，但是它并沒有改變中國基尼系數(shù)總體下降的趨勢。 企業(yè)管理者，利用手中職權(quán)非法謀取利益，生活極其奢侈； 工資平常，但通過炒股，出租房屋等方式，總收入也頗豐； 在壟斷行業(yè)工作，薪水是其他行業(yè)的三、四倍 病重喪失勞動能力，生活貧困 寧吉喆稱，過去一年，中國城鄉(xiāng)居民收入的相對差距縮小，從xx年的城鄉(xiāng)收入倍差2.73下降到xx年的2.72。 材料二： 思考：針對這些現(xiàn)象，政府該如何實現(xiàn)收入分配公平？ 學生思考作答略 師：歸納，(1)堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存分配制度 。-------制度保證 (2)增加居民收入，著重保護勞動所得，提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步。-------重要舉措 (3)再分配更加注重公平。------另一重要舉措 知識拓展：1.初次分配 2.再分配 投影材料，問題探究： 情景一：懶羊羊笑了 羊村一直以來實行集體勞動、平均分配，懶惰貪吃的懶羊羊和勤勞能干的喜羊羊分得一樣多，懶羊羊笑了 … [探究問題]：你認為這種分配公平嗎？會產(chǎn)生什么影響？ 情景二：喜羊羊笑了 村長決定實行新的分配制度，向勞動能力強、技術(shù)力量雄厚、管理經(jīng)驗豐富的羊傾斜，獎勤罰懶，喜羊羊獲得數(shù)十倍于懶羊羊的收入，喜羊羊笑了…，四只小羊之間開始產(chǎn)生矛盾。 [探究問題]你認為這種分配公平嗎？會產(chǎn)生什么影響？ 場景三：慢羊羊村長疑惑不已 經(jīng)過實施兩種分配制度的改革，都沒有好的結(jié)果，慢羊羊村長疑惑不已，于是他召集來族群里的所有小羊，商量對策。小羊們在那里爭論不已， 以喜羊羊為代表的認為： 收入分配中講求效率比維護公平更重要； 以懶羊羊為代表的認為： 收入分配中 維護公平比講求效率更重要。 [探究問題]如何處理效率和公平關系。 學生思考作答略。 師：歸納 1.效率的含義：指產(chǎn)出與投入的比率，表示資源有效利用的程度。 2.效率提高的含義：就是資源的節(jié)約和社會財富的增加。 效率與公平的關系： 效率與公平具有一致性也方便，效率是公平的物質(zhì)前提，另一方面公平是提高效率的保證。 效率和公平之間也有矛盾，它們分別強調(diào)不同的方面，效率屬于生產(chǎn)范疇，公平屬于生產(chǎn)關系（分配）范疇。 問題思考：如何處理效率與公平的關系？ 學生看書回答略。 師：（1）完善分配制度，規(guī)范分配秩序。（2）初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，既要提高效率，又要促進公平。（3）既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊，既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神，在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富。 課堂總結(jié)（網(wǎng)絡構(gòu)建） 模式一： 模式二： 課堂作業(yè)： 基礎題 做一做： 1．“公平就是消滅剝削，有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平?！鄙鲜鲇^點沒有看到，收入分配公平(　　) ①是指收入分配相對平等　 ②是社會公平的基本內(nèi)容　 ③在于社會成員之間的收入沒有差距　④就是收入分配的絕對平均 A．①②　 B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】收入分配公平，是社會公平的基本內(nèi)容。要求收入分配相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過大，①②符合題意。故選A。 2．實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享，必須深化收入分配制度改革。下列改革措施中能體現(xiàn)我國再分配更加注重公平的是(　　) ①正式實施《中央管理企業(yè)負責人薪酬制度改革方案》　 ②建立機關事業(yè)單位與企業(yè)職工統(tǒng)一的養(yǎng)老保險制度　 ③開展農(nóng)民股份合作改革試點，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利　 ④增加對扶貧的財政投入，構(gòu)建精準扶貧工作長效機制 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】注意題干強調(diào)的是再分配，①屬于初次分配，③說的是財產(chǎn)權(quán)利，都不符合題意；②④屬于再分配，故選C。 3．xx年上半年，我國有28個省(區(qū)、市)的地區(qū)生產(chǎn)總值同比增長快于一季度，近一半達到或超過了年初預期目標。但是，在12個公布了居民人均可支配收入實際增速的省(區(qū)、市)中，有5個跑輸當?shù)氐牡貐^(qū)生產(chǎn)總值。要改變這一現(xiàn)象，必須(　　) ①提高居民收入在國民收入分配中的比重?、谔岣邉趧訄蟪暝谠俅畏峙渲械谋戎亍? ③繼續(xù)推進收入分配制度改革　 ④努力實現(xiàn)勞動報酬增長和經(jīng)濟發(fā)展同步 A．①④　 B．②③　 C．①③　 D．②④ 【解析】②錯誤，應是提高勞動報酬在初次分配中的比重；④錯誤，應是努力實現(xiàn)勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步；①③正確且符合題意。故選C。 4．財政部財政科學研究所所長劉尚希說：“效率與公平是整個發(fā)展的兩個輪子，好比人的兩條腿，不能誰兼顧誰。一條腿兼顧另一條腿，說明這個人是瘸子，走不遠。真正的可持續(xù)發(fā)展，恐怕不能是誰兼顧誰的問題，兩者必須融合?！边@是因為(　　) ①促進公平需要合理的機制和政策　②合理的公平表現(xiàn)為相對平等　 ③公平是提高經(jīng)濟效率的保證　 ④效率是公平的物質(zhì)前提 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】材料強調(diào)的是既要促進效率，又要維護社會公平，③④正確指出了其原因；①②不是兼顧效率與公平的原因，均排除。故選D。 5．李紅家xx年6月份家庭收入情況是：父親是國有企業(yè)職工，工資3 000元；母親是私企職工，工資2 500元；爺爺是企業(yè)退休職工，養(yǎng)老金2 750元。6月份李紅家初次分配、再分配的收入分別是(　　) A．5 500元　2 750元　 B．3 000元　2 750元 C．5 500元　5 250元　 D．3 000元　2 500元 【解析】本題考查對初次分配和再分配的理解。初次分配在企業(yè)等生產(chǎn)部門進行，因此李紅家初次分配的收入為3 000＋2 500＝5 500(元)，再分配是在非物質(zhì)生產(chǎn)部門進行，李紅家再分配獲得的收入就是爺爺?shù)酿B(yǎng)老金，即2 750元。故選A。 6.“效率與公平是整個發(fā)展輪子,好比人的兩條腿,不能誰兼顧誰。一條腿兼顧另一條腿說明這個人是瘸子,走不遠,真正的可持續(xù)發(fā)展,恐怕不是誰兼顧誰的問題,兩者必須融合?！边@是因為(　　) ①促進公平需要合理的機制和政策?、诤侠淼墓奖憩F(xiàn)為相對平等　 ③公平是提高經(jīng)濟效率的保證　 ④效率是公平的物質(zhì)前提 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【解析】材料強調(diào)的是既要提高效率,又要維護社會公平,③④正確指出了其中原因。①因果倒置。②是對公平的解釋,與題干構(gòu)不成因果關系。故選D。 高考題 看一看： 1．（xx年高考山東卷政治25）國務院決定，xx年我國城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險財政補助標準由xx年的每人每年320元提高到380元，下列選項中，對國務院的這一決定理解正確的是（ ） A.提高醫(yī)療補助標準，優(yōu)化城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)構(gòu) B.健全初次分配機制，協(xié)調(diào)國家與個人的利益關系 C.加大再分配力度，提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保障水平 D.增加貨幣供應量，提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險籌資水平 【解析】解答本題的關鍵是把握關鍵詞“城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險財政補助標準提高”，這屬于再分配注重公平的表現(xiàn)，有利于提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保障水平，C適合題意，排除B；A中的優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)不適合題意；這樣做并不是增加貨幣供應量，D是錯誤的；故選C。 教學反思：