2019-2020年一年級(jí)體育下冊(cè) 第五課跳繩變變變教案.doc

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2019-2020年一年級(jí)體育下冊(cè) 第五課跳繩變變變教案 第 5 課時(shí) 授課記錄：2/24 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在跳繩活動(dòng)中體驗(yàn)體育的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳繩變變變 學(xué)習(xí)步驟： 一、自主體驗(yàn)練隊(duì)列 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。 2、組織學(xué)生學(xué)生向右轉(zhuǎn)動(dòng)作。 學(xué)生活動(dòng)：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽(tīng)老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。 2、看老師示范進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，體驗(yàn)?zāi)_尖腳跟轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。 組 織：五列橫隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小小跳繩變變變 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生取繩并自主活動(dòng)。 2、組織學(xué)生用繩子做柔韌練習(xí)。 3、帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)短繩的不斷變化 4、組織學(xué)生跳短繩比賽。 學(xué)生活動(dòng)：1、按老師的要求取繩，取到繩后自主活動(dòng)一分鐘。 2、跟著老師用繩子把肩部、腿部活動(dòng)開(kāi)。 3、跟隨老師體驗(yàn)短繩的不斷變化：短繩長(zhǎng)長(zhǎng)小兔跳（雙腳沿繩跳左跳右，單腳沿繩跳左跳右）短繩彎彎變荷葉，小小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)單雙腳跳，一為單，二為雙）青蛙長(zhǎng)大跳荷葉（立定跳遠(yuǎn)，體驗(yàn)用力蹬的動(dòng)作）。 4、短繩提起變跳繩（進(jìn)行規(guī)定數(shù)量的跳繩練習(xí)，第一次會(huì)A級(jí)20個(gè)，B級(jí)10個(gè)；第二次A級(jí)50個(gè)，B級(jí)20個(gè)）。 5、跳繩比賽：A組：比比誰(shuí)的進(jìn)步大（由學(xué)生來(lái)評(píng)判，貼星表?yè)P(yáng)） B組：比比誰(shuí)跳得又快又穩(wěn)（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不停的學(xué)生都給貼星表?yè)P(yáng)） 6、小組長(zhǎng)收好繩子，交流學(xué)習(xí)心得。 組 織：集體練習(xí)、分組練習(xí) 場(chǎng)地器材：體育館、錄音機(jī)、短繩 課后小結(jié)：本課中三個(gè)班級(jí)雖是同一樣教材，但在進(jìn)行最后一個(gè)二班的教學(xué)時(shí)感覺(jué)是最好的，好在學(xué)生本身的紀(jì)律好，積極性高，好在運(yùn)用了很多童化的語(yǔ)言，在引導(dǎo)學(xué)生單雙腳左右跳時(shí)，讓學(xué)生把繩子放得長(zhǎng)長(zhǎng)，然后告訴學(xué)生小兔子來(lái)了，小兔子的耳朵豎起，小兔子的腳跟提起，小兔子的腳受傷了，提起腳來(lái)練單腳跳，單雙腳向前跳和立定跳遠(yuǎn)時(shí)又讓學(xué)生變成小青蛙來(lái)練習(xí)，學(xué)生的積極性非常高，個(gè)個(gè)都練得很認(rèn)真。于是也更讓我感受到對(duì)于低年級(jí)學(xué)生老師要有童心要有兒童化的語(yǔ)言。 附送： 2019-2020年一年級(jí)體育下冊(cè) 第八課換物賽跑教案 第 8 課時(shí) 授課記錄：3/3 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中學(xué)會(huì)不同的換物方法。 發(fā)展奔跑能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：換物賽跑 學(xué)習(xí)步驟： 一、積極游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。 2、組織并和學(xué)生一起游戲：剪刀、石頭、布 3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽(tīng)老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。 2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)向右轉(zhuǎn)，進(jìn)一步熟練動(dòng)作。 3、兩個(gè)人一組進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，要求贏的學(xué)生帶著輸?shù)膶W(xué)生做一個(gè)自己喜歡的安全的動(dòng)作。 組 織：五列橫隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)不同的換物方法 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生分組并布置場(chǎng)地。 2、鼓勵(lì)學(xué)生試一試用手中的物品換取地上的物品。 3、把兩樣物品都放在場(chǎng)地上，讓學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)做現(xiàn)在的這個(gè)游戲。 4、組織學(xué)生進(jìn)行第二種換物賽跑游戲。 5、在場(chǎng)地上又增加了一件物品，提出要求：每一樣物品都要換一個(gè)位置，然后讓每個(gè)學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲。 6、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。 7、組織學(xué)生小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生分成五組、排頭手中持一物，場(chǎng)地中放一物，進(jìn)行最簡(jiǎn)單的換物賽跑。 2、面對(duì)變化的場(chǎng)地，學(xué)生能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3、進(jìn)行第二種換物賽跑游戲。 4、按老師提出的要求，大膽地去體驗(yàn)三種物品的交換游戲。 5、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽。 6、配合老師對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，積極地回答老師的提問(wèn)。 組 織：集體練習(xí)、分散練習(xí)、分組練習(xí) 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩 課后小結(jié)： 本課中我采用了逐漸過(guò)渡的方法讓學(xué)生從易到難，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了換物賽跑的方法，而且在每一種換物游戲之前，作為老師的我沒(méi)有采用講解示范，而是采用啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去想，來(lái)說(shuō)，每一次換物時(shí)，學(xué)生手中有一物，場(chǎng)地中有一物，我就讓學(xué)生說(shuō)現(xiàn)在你覺(jué)得這個(gè)游戲該怎么做，通過(guò)學(xué)生的思考和表述學(xué)生很快領(lǐng)悟了方法，就這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了三種不同的換物方法，特別是當(dāng)三種物品需要交換時(shí)，我對(duì)學(xué)生提的要求是只要三樣?xùn)|西都交換了，不限制學(xué)生的如何來(lái)交換，這樣給了學(xué)生很大的空間，一節(jié)課下來(lái)，所有的學(xué)生都學(xué)會(huì)了三種不同的游戲方法。