2019-2020年二年級英語下冊 2B Unit11 I can climb 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 2B Unit11 I can climb 2教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容 Unit 11 I can climb 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生會讀Talk Together 對話，能夠理解對話的意義，優(yōu)秀生能改編對話；全部學(xué)生能夠結(jié)合圖片認讀本單元功能句型。 過程與方法目標(biāo)：在參與、合作、體驗的過程中理解Talk Together 對話,鞏固對功能句型的認讀和理解。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的意識。 備 教 材 教學(xué)重點：讓學(xué)生會讀Talk Together 對話，能夠理解對話的意義，能夠結(jié)合圖片認讀功能句型。 教學(xué)難點：Talk Together中，very well Let’s try I want to dance 這幾句話比較難讀，難理解。 鉆研中的問題：如何讓二年級的學(xué)生更好地理解、掌握多句對話后的Listen and check 練習(xí)。 備 學(xué) 生 Talk Together 中大部分句子是學(xué)生學(xué)習(xí)過的，朗讀、理解比較容易，但是，讓學(xué)生在多句對話后提取、理解運用有效信息，對二年級的孩子比較困難，所以設(shè)計了一個表格，讓孩子們在完成表格過程中，鍛煉提煉有效信息的能力；另外，對話中出現(xiàn)的三句難點，容易給學(xué)生理解對話形成阻礙，所以要在前面的導(dǎo)入過程中滲透。 課前準備 課件，動作類詞匯圖片，錄音,一個軟球 板書設(shè)計 Unit 11 I can climb（3） Can you ___ ? Let’s try . Yes,I can ___. want to No,I can’t ___. Very well. 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)本單元詞匯，為新客做準備 1 看圖片，說出圖片上動作名稱：run swim write talk 等本單元詞匯 2 Read ,do and say ::看單詞卡反面詞匯，默讀單詞，作出該動作，選一個學(xué)生根據(jù)其他學(xué)生所作的動作，再說出單詞 T:Let’s play a game .Who wants to e here ? 學(xué)生到前面后，讓其面對學(xué)生。我拿出一張單詞卡，對其他學(xué)生說：Do the action 學(xué)生不懂的話，我做動作，讓 學(xué)生跟著做。然后，問前面的學(xué)生：What can they do ? 二、學(xué)習(xí)新知 1 Listen and Number (滲透對話里的句型:)讓學(xué)生看ppt 里的圖片，以I can …表達圖片內(nèi)容：到I can dance 的時候，問學(xué)生:Can you dance ? Can you dance very well ? 出示very well 單詞卡，讓學(xué)生跟讀。在I can catch the ball 時，通過傳接球的游戲滲透Let’s try ! 通過小鳥說I can fly .滲透fly. 2 聽錄音，完成排序練習(xí)，通過PPT核對答案。 3 學(xué)習(xí)Talk Together (1)T:Ann and Mocky are having a talk .Let’s listen :(學(xué)生聽錄音)After it,tell me :Can Mocky dance ? S :No,Mocky can’t dance . T:But he wants to dance .出示want to 單詞卡，帶讀，并讓學(xué)生讀。 T:Can Ann dance ? S:Yes,she can dance . 老師復(fù)述學(xué)生的話，強調(diào)very well. (2)再次聽對話，中間停頓，讓學(xué)生完成表格：Take out your pepper ,listen and check. （3）跟讀對話，中間停頓提問，核對表格答案：通過提問，讓學(xué)生回答后核對答案 （4）同桌同學(xué)讀對話：Two students a group ,read the dialogue ，然后請一組展示 (5) 用大屏幕上圖片，改編對話。 三、Read and Match : 1．看大屏幕圖片，讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容：（把can 和can’t 分開處理） 在學(xué)生描述圖片過程中，讓學(xué)生看小黑板上的句子，選擇一下哪一句是所描述的圖片內(nèi)容 2．讀句子，重點教讀Read an English book Draw a picture 3．學(xué)生完成練習(xí) 4．說一說解題方法：先看圖，想一想用英語怎么說，再根據(jù)拼合規(guī)律去句子里找重點詞。 通過小活動復(fù)習(xí)本單元詞匯，為下面的看圖說句做準備。 通過表格練習(xí)反饋練習(xí)檢查學(xué)生是否理解了對話內(nèi)容，并幫助學(xué)生提煉有效信息。 Read and Match 練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認讀能力，同時檢驗孩子對本節(jié)課的掌握情況。 作業(yè)設(shè)計 完成練習(xí)冊筆試練習(xí)。 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 2B unit2 At the zoo(1)教案 蘇教牛津版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂What’s do you like？并能嘗試用I like…表達喜歡某物。 2、能聽懂、會說、初步認讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。 3、初步學(xué)習(xí)歌謠Five little monkeys。 教學(xué)重點難點： 1、能聽懂What’s do you like？并能嘗試用I like…表達喜歡某物。 2、能聽懂、會說、初步認讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。 教具準備及輔助活動： 錄音機、圖片 作業(yè)設(shè)計安排： 課內(nèi)：活動手冊P7 課外：朗讀B部分至熟練 l 主要板書計劃 Unit2 At the zoo monkey I like… bear， tiger， lion panda 教學(xué)過程： A. Free talk: 1、播放1A unit6中的歌謠，請學(xué)生欣賞。 T：Hello，do you remember the rhyme “I am a caw”? 借此和學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的動物類單詞dog,cat,cow,pig,duck. 2、T: Do you like dogs? 引導(dǎo)學(xué)生進行肯定或是否定回答。 3、結(jié)合unit1 B部分鞏固Do you like …?以及Yes，I do.和No,I don`t.句型的練習(xí)。 B. Look and learn 1、教師表演猴子抓耳撓腮的動作。 T: What I am now? 啟發(fā)學(xué)生說出monkey。 T: I like monkeys. Do you like monkeys? Ss: Yes，I do./No, I don’t. 2、引出單詞monkey和它的復(fù)數(shù)形式monkeys，進行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認真聽，仔細模仿。 3、以相同方法教學(xué)其他單詞bear，tiger，lion，panda和它們的復(fù)數(shù)形式。 4、教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學(xué)生走到講臺前，分別手持一張動物類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓五位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個拿卡片的學(xué)生就請向全班學(xué)生猜猜他手里的是哪個單詞。 5、請學(xué)生模仿動物的動作，其他人猜對應(yīng)的動物，以進一步鞏固單詞學(xué)生。 C．Say a rhyme 播放歌謠，讓學(xué)生聽幾遍，初步認讀單詞falls down，bumps，head 等，并理解單詞大意。 D. Practice 活動手冊P7 1、觀察每組圖中的動物，請學(xué)生說一說； 2、解釋做題要求，請學(xué)生聽句子答題。 E. Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）運用I like …進行句子會話練習(xí)。