2019-2020年人美版美術(shù)二上《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期 十三道溝小學(xué) 岳廣升 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解折剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法。 應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用自己喜愛(ài)的點(diǎn)紋，折剪創(chuàng)作富于變化的團(tuán)花作品。 2、 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；在欣賞藝術(shù)作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：掌握折剪團(tuán)花的基本知識(shí)和方法。 2、 難點(diǎn)：作品折剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)材料 課件、彩色紙、剪刀、膠棒、若干團(tuán)花剪紙作品和民間剪紙。 四、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與方法（探究式學(xué)習(xí)方法） 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)資料和制作材料用具準(zhǔn)備情況 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課 2.導(dǎo)入 （1）出示團(tuán)花剪紙，問(wèn)：“有誰(shuí)知道張老師手里拿的是什么？”（剪紙） 同學(xué)們，你們知道嗎？聯(lián)合國(guó)教科文組織已經(jīng)將中國(guó)的剪紙列為世界文化遺產(chǎn)，確認(rèn)了剪紙的世界意義。因?yàn)榧艏埖膱D案可以表達(dá)人類自己的思想和感情。 （2）這是一張圓形的彩色紙，仔細(xì)看一看它能變出什么?(教師演示團(tuán)花的制作過(guò)程)這種藝術(shù)品叫什么名字？ 團(tuán)花剪紙。 團(tuán)花剪紙又叫折疊剪紙，是我國(guó)民間剪紙中最常見(jiàn)最簡(jiǎn)便的一種。今天，我們就一起來(lái)研究怎樣制作《百變團(tuán)花》。 板書(shū)課題《6、百變團(tuán)花》同時(shí)，出現(xiàn)課件幻燈課題。 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題——百變團(tuán)花。 你們想不想先了解一些關(guān)于團(tuán)花的知識(shí)呢？ （打開(kāi)課件欣賞部分，同時(shí)舒緩的音樂(lè)輕輕響起，直至下課。） 3.欣賞團(tuán)花作品 （1）《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》團(tuán)花早在一千多年以前就出現(xiàn)了。 （2）欣賞《梅開(kāi)五?！?、《連年有余》、《喜字團(tuán)花》。問(wèn)：團(tuán)花中的圖案是什么內(nèi)容？為什么選擇這些圖案？ 小組討論，人們會(huì)將它們用在什么地方？ 《梅開(kāi)五?！罚汉穲?bào)春寓意吉祥喜慶，五只蝙蝠象征五福，寓意著新年的祝福。 《連年有余》：利用蓮花和魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活。 《喜字團(tuán)花》：用于婚嫁。團(tuán)花與人們的生活密切相關(guān)。 不同的團(tuán)花使用在不同的場(chǎng)合。請(qǐng)大家繼續(xù)去收集吧。 通過(guò)欣賞民間剪紙——團(tuán)花，拓展學(xué)生視野，了解民間團(tuán)花歷史、文化。 4.大家一起來(lái)研究 （1）現(xiàn)在請(qǐng)大家將桌上的團(tuán)花作品從民間剪紙作品中挑選出來(lái)，再看一看教室的墻上、門(mén)上、玻璃上等地方，說(shuō)一說(shuō)團(tuán)花有什么特點(diǎn)？ 板書(shū): 特點(diǎn)：圓形 （2）打開(kāi)課件《大家一起來(lái)研究》部分： ①請(qǐng)你指出被剪掉的部分是團(tuán)花中的什么地方？ ②你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕廨喞嫌惺裁聪嗤? ③你發(fā)現(xiàn)在它們圓形的外輪廓上、圖案上有什么不同？ ④團(tuán)花可以由幾層圖案組成？ （2層、3層、5層等，圖案有疏有密。） 板書(shū)特點(diǎn)：多層次 ⑤找一找它們是由幾層圖案組成的？再看一看自己手中的團(tuán)花圖案是由幾層組成的？ ⑥匯報(bào)交流。 通過(guò)觀察與分析，你知道團(tuán)花的制作方法是怎樣的嗎？ 板書(shū)： 方法：折 剪 ⑦看課件，這是一張折剪好的團(tuán)花，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，想一想，從哪兒開(kāi)始剪？把你的想法和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 如果從中間一直剪過(guò)去會(huì)出現(xiàn)什么后果？ （斷了、散了、不成型） （3）動(dòng)手實(shí)踐探究 各小組分工，請(qǐng)按對(duì)邊或?qū)堑恼鄯▽⒛闶种械囊粡埛叫尾始堈鄢?折、3折、4折、5折，然后按直線剪。 播放課件：動(dòng)手試一試，那種折法剪的圓？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你還有什么好辦法剪圓形？快把結(jié)果告訴大家。 小組實(shí)踐討論，全班交流經(jīng)驗(yàn)。 （4）展示團(tuán)花制作步驟圖，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)團(tuán)花的制作順序應(yīng)該是怎樣的？ 學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐、交流等形式的學(xué)習(xí)，探究團(tuán)花造型的特點(diǎn)和制作方法。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)創(chuàng)新制作的樂(lè)趣。 5.構(gòu)思 創(chuàng)意 制作 （1）你想剪什么樣的團(tuán)花？外形是什么樣子的？圖案是什么樣子的？ 把你的想法和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 （2）利用墻上的團(tuán)花圖案幫助學(xué)生分析毛毛紋、月牙紋、飛燕紋、圓點(diǎn)、三角等基本圖形。 （3）選擇喜歡的團(tuán)花剪剪看！ 比一比誰(shuí)的團(tuán)花最新穎、最漂亮？ 引導(dǎo)學(xué)生有目的地創(chuàng)作。 6.展評(píng) 將制作好的團(tuán)花裝飾到生活中或貼在黑板上。 你喜歡哪一張團(tuán)花？為什么？ 7.延展 課件展示外國(guó)團(tuán)花郵票，說(shuō)說(shuō)團(tuán)花形象出現(xiàn)在什么地方？ 請(qǐng)大家到生活中找一找，團(tuán)花的形象還會(huì)出現(xiàn)什么地方？把你搜集的信息告訴我們。 拓展學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、探索生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生課外收集信息。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 下午好！ 今天我上課的內(nèi)容是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第三冊(cè)第十六課《百變團(tuán)花》。 本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，其意圖是引導(dǎo)學(xué)生初步接觸我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，嘗試用折剪的方法探究團(tuán)花設(shè)計(jì)、制作的奧妙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。本課的目的在于讓學(xué)生了解折剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法。學(xué)生能運(yùn)用自己喜愛(ài)的點(diǎn)紋，折剪創(chuàng)作富于變化的團(tuán)花作品。在動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；在欣賞藝術(shù)作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。本課的重點(diǎn)是掌握折剪團(tuán)花的基本知識(shí)和方法；難點(diǎn)是作品折剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。 針對(duì)于本課我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的： 1、課前教師在教室的墻上、門(mén)上、玻璃上等地方貼上各種團(tuán)花剪紙，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氣氛，以助教學(xué)；并且準(zhǔn)備好相關(guān)課件、剪紙、圓形彩色紙、方形彩紙、剪刀和膠棒等。學(xué)生自備方形彩紙若干張，以及剪刀和膠棒。 2、教師利用民間剪紙和圓形彩紙的變化引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。接著，利用課件的《欣賞》部分民間剪紙——團(tuán)花，拓展學(xué)生視野，了解民間團(tuán)花歷史、文化。然后，再次利用課件《大家一起來(lái)研究》部分讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐、交流等形式的學(xué)習(xí)，探究團(tuán)花造型的特點(diǎn)和制作方法。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)創(chuàng)新制作的樂(lè)趣。再然后，引導(dǎo)學(xué)生有目的地創(chuàng)作。最后展評(píng)學(xué)生作品，延展課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、探索生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生課外收集信息。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，輕松舒緩的音樂(lè)始終貫穿課堂。 《教 案 內(nèi) 容》 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 3、 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解折剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法。 應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用自己喜愛(ài)的點(diǎn)紋，折剪創(chuàng)作富于變化的團(tuán)花作品。 4、 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；在欣賞藝術(shù)作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 3、 重點(diǎn)：掌握折剪團(tuán)花的基本知識(shí)和方法。 4、 難點(diǎn)：作品折剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)材料 課件、彩色紙、剪刀、膠棒、若干團(tuán)花剪紙作品和民間剪紙。 四、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與方法（探究式學(xué)習(xí)方法） 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1.發(fā)放學(xué)習(xí)資料和制作材料用具 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課 2.導(dǎo)入 （1）有誰(shuí)知道張老師手里拿的是什么？（剪紙） 同學(xué)們，你們知道嗎？聯(lián)合國(guó)教科文組織已經(jīng)將中國(guó)的剪紙列為世界文化遺產(chǎn)，確認(rèn)了剪紙的世界意義。因?yàn)榧艏埖膱D案可以表達(dá)人類自己的思想和感情。 （2）這是一張圓形的彩色紙，仔細(xì)看一看它能變出什么?(教師演示團(tuán)花的制作過(guò)程)這種藝術(shù)品叫什么名字？ 團(tuán)花剪紙。 團(tuán)花剪紙又叫折疊剪紙，是我國(guó)民間剪紙中最常見(jiàn)最簡(jiǎn)便的一種。今天，我們就一起來(lái)研究怎樣制作《百變團(tuán)花》。 板書(shū)課題《16、百變團(tuán)花》同時(shí)，出現(xiàn)課件幻燈課題。 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題——百變團(tuán)花。 你們想不想先了解一些關(guān)于團(tuán)花的知識(shí)呢？ （打開(kāi)課件欣賞部分，同時(shí)舒緩的音樂(lè)輕輕響起，直至下課。） 3.欣賞團(tuán)花作品 （1）《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》團(tuán)花早在一千多年以前就出現(xiàn)了。 （2）欣賞《梅開(kāi)五福》、《連年有余》、《喜字團(tuán)花》。問(wèn)：團(tuán)花中的圖案是什么內(nèi)容？為什么選擇這些圖案？ 小組討論，人們會(huì)將它們用在什么地方？ 《梅開(kāi)五?！罚汉穲?bào)春寓意吉祥喜慶，五只蝙蝠象征五福，寓意著新年的祝福。 《連年有余》：利用蓮花和魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活。 《喜字團(tuán)花》：用于婚嫁。團(tuán)花與人們的生活密切相關(guān)。 不同的團(tuán)花使用在不同的場(chǎng)合。請(qǐng)大家繼續(xù)去收集吧。 通過(guò)欣賞民間剪紙——團(tuán)花，拓展學(xué)生視野，了解民間團(tuán)花歷史、文化。 4.大家一起來(lái)研究 （1）現(xiàn)在請(qǐng)大家將桌上的團(tuán)花作品從民間剪紙作品中挑選出來(lái)，再看一看教室的墻上、門(mén)上、玻璃上等地方，說(shuō)一說(shuō)團(tuán)花有什么特點(diǎn)？ 板書(shū): 特點(diǎn)：圓形 （2）打開(kāi)課件《大家一起來(lái)研究》部分： ①請(qǐng)你指出被剪掉的部分是團(tuán)花中的什么地方？ ②你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕廨喞嫌惺裁聪嗤? ③你發(fā)現(xiàn)在它們圓形的外輪廓上、圖案上有什么不同？ ④團(tuán)花可以由幾層圖案組成？ （2層、3層、5層等，圖案有疏有密。） 板書(shū)特點(diǎn)：多層次 ⑤找一找它們是由幾層圖案組成的？再看一看自己手中的團(tuán)花圖案是由幾層組成的？ ⑥匯報(bào)交流。 通過(guò)觀察與分析，你知道團(tuán)花的制作方法是怎樣的嗎？ 板書(shū)： 方法：折 剪 ⑦看課件，這是一張折剪好的團(tuán)花，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，想一想，從哪兒開(kāi)始剪？把你的想法和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 如果從中間一直剪過(guò)去會(huì)出現(xiàn)什么后果？ （斷了、散了、不成型） （3）動(dòng)手實(shí)踐探究 各小組分工，請(qǐng)按對(duì)邊或?qū)堑恼鄯▽⒛闶种械囊粡埛叫尾始堈鄢?折、3折、4折、5折，然后按直線剪。 播放課件：動(dòng)手試一試，那種折法剪的圓？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你還有什么好辦法剪圓形？快把結(jié)果告訴大家。 小組實(shí)踐討論，全班交流經(jīng)驗(yàn)。 （4）展示團(tuán)花制作步驟圖，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)團(tuán)花的制作順序應(yīng)該是怎樣的？ 學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐、交流等形式的學(xué)習(xí)，探究團(tuán)花造型的特點(diǎn)和制作方法。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)創(chuàng)新制作的樂(lè)趣。 5.構(gòu)思 創(chuàng)意 制作 （1）你想剪什么樣的團(tuán)花？外形是什么樣子的？圖案是什么樣子的？ 把你的想法和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 （2）利用墻上的團(tuán)花圖案幫助學(xué)生分析毛毛紋、月牙紋、飛燕紋、圓點(diǎn)、三角等基本圖形。 （3）選擇喜歡的團(tuán)花剪剪看！ 比一比誰(shuí)的團(tuán)花最新穎、最漂亮？ 引導(dǎo)學(xué)生有目的地創(chuàng)作。 6.展評(píng) 將制作好的團(tuán)花裝飾到生活中或貼在黑板上。 你喜歡哪一張團(tuán)花？為什么？ 7.延展 課件展示外國(guó)團(tuán)花郵票，說(shuō)說(shuō)團(tuán)花形象出現(xiàn)在什么地方？ 請(qǐng)大家到生活中找一找，團(tuán)花的形象還會(huì)出現(xiàn)什么地方？把你搜集的信息告訴我們。 拓展學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、探索生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生課外收集信息。 五、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法： 1、仍然會(huì)有一些學(xué)生折紙不規(guī)范，可讓掌握折紙方法的學(xué)生為一部分學(xué)生糾正。 2、會(huì)出現(xiàn)剪斷或剪散的問(wèn)題，可讓出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，展示有問(wèn)題的作品，由師生共同找出解決問(wèn)題的辦法。 3、部分作品缺乏美感，可在全班同學(xué)面前用實(shí)物投影以分析給大家看，共同研究后由學(xué)生代表修改、完善。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 16、百 變 團(tuán) 花 特點(diǎn)： 方法： 圓形 折 多層次 剪 課 后 教 學(xué) 反 思 這節(jié)課基本是成功的。 其優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，課件的制作與使用到位。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)突出。學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。在整個(gè)師生活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)步步深入地啟發(fā)，學(xué)生的討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)折紙的規(guī)律和方法。學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高折剪技巧和方法。教師在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能及時(shí)提醒全班同學(xué)。教師倡導(dǎo)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。輕柔舒緩的音樂(lè)以及滿屋大小不一、顏色各異的團(tuán)花剪紙，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛。 正如：“每一顆豆都有它的黑點(diǎn)”一樣，這節(jié)課也存在著一些不足。 第一、 在欣賞部分中，讓學(xué)生分析抽象的團(tuán)花圖案，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)講難度較大。 第二、 在讓學(xué)生數(shù)團(tuán)花層次時(shí)教學(xué)有些亂，不應(yīng)該讓學(xué)生從3層、5層開(kāi)始數(shù)，應(yīng)該從2層、3層、4層逐漸遞進(jìn)的數(shù)層。因此，這一部分的教學(xué)時(shí)間超常，影響了后面的教學(xué)進(jìn)程。 第三、 由于教師在前面教學(xué)時(shí)，時(shí)間把握不準(zhǔn)，學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，教師沒(méi)能夠按照事先設(shè)想的計(jì)劃解決問(wèn)題，影響了教學(xué)效果，教學(xué)難點(diǎn)解決不理想。 第四、 學(xué)生作品展示教師設(shè)計(jì)不到位。學(xué)生將自己的作品隨意的粘貼在黑板上，使展示失去了美感。如果，將學(xué)生作品在黑板上拼擺成一個(gè)大大的團(tuán)花形狀，不僅突出了團(tuán)花的特點(diǎn)：圓形，多層次。而且，進(jìn)一步滲透了美術(shù)教學(xué)的審美教育在點(diǎn)滴之中。 在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)鍛煉和培養(yǎng)自身對(duì)時(shí)間的把握與運(yùn)用，以便更好的完成教學(xué)計(jì)劃。