《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 第二單元 第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 第二單元 第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言相傳蘇小妹出了一道題目，要求在“輕風(fēng)細(xì)柳”“淡月梅花”兩句中各加一字，成為兩句五言詩。東坡說：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”小妹說：“好雖好，但不算最好?！秉S庭堅(jiān)說：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶谜f：“好雖好，但還不是最好?！毙∶媒o出的答案是：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡和黃庭堅(jiān)不由拍手叫好。蘇小妹的答案竟然讓東坡和黃庭堅(jiān)認(rèn)為比自己更勝一籌！那么，“扶”和“失”到底好在何處呢？答案因?yàn)轱L(fēng)只是“扶”著細(xì)柳，細(xì)柳不“搖”也不“舞”，可見那風(fēng)是多么“輕”了；在月光下簡(jiǎn)直“失”掉了梅花的蹤跡，可見那月色實(shí)在是“淡”極了。小妹扣緊了“輕”“淡”二字，所以比東
2、坡、黃庭堅(jiān)更勝一籌。 1(2013福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣 春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。 遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)?！咀ⅰ?杜鵑：又名子規(guī)。息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。 答：_ _ 答案“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活 力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。 2.(2012湖北卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 送鄒明府游靈武 唐賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ?明府：對(duì)縣令
3、的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。答：_答案“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)?！巴浮弊?，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。 (精彩PPT名師講解) 教你思維 第一首： 1題目告訴了你哪些信息？ 答案“綠”字位于詩歌中的第一句。不能簡(jiǎn)單概括，需要結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。 2“綠”在句中是什么意思？ 答案“綠”在首句中為動(dòng)詞，有“變綠”之意。3“綠綠”字在詩中有何表
4、達(dá)效果？字在詩中有何表達(dá)效果？答案答案“綠綠”寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)?；盍?，顯示了春天的生機(jī)。第二首第二首：1題目告訴了你哪些信息？題目告訴了你哪些信息？答案答案“藏藏”“透透”二字在詩歌的第三聯(lián)。二字在詩歌的第三聯(lián)?！安夭亍薄巴竿浮笔鞘窃娭杏玫煤苌鷦?dòng)的兩個(gè)字，需要把兩個(gè)字放入詩中進(jìn)行詩中用得很生動(dòng)的兩個(gè)字，需要把兩個(gè)字放入詩中進(jìn)行賞析。賞析。2“藏藏”在詩中是什么意思？在詩中有何作用？在詩中是什么意思？在詩中有何作用？答案答案藏藏”的本義是隱藏，聯(lián)系前后詩句可知，應(yīng)為的本義是隱藏，聯(lián)系前后詩句可知，應(yīng)為“覆覆蓋蓋”之
5、意，以顯示雪大人稀的邊塞特點(diǎn)，為下句的之意，以顯示雪大人稀的邊塞特點(diǎn)，為下句的“透透”字字張本。張本。3“透透”在詩中是什么意思？在詩中有何作用？在詩中是什么意思？在詩中有何作用？答案答案“透透”本為本為“穿透穿透”之意，明寫邊風(fēng)之大，暗寫衣服之意，明寫邊風(fēng)之大，暗寫衣服單薄，再次呼應(yīng)前面的人物形象。單薄，再次呼應(yīng)前面的人物形象。第一首：第一聯(lián)：春風(fēng)吹綠樹木，孩童望著柴門。第二聯(lián)：遠(yuǎn)處的丘壑內(nèi)杜鵑啼叫，久別家鄉(xiāng)的友人沿山路回家。第三聯(lián)：想象友人到家，遇到家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。第四聯(lián)：想象友人歸家后的悠閑自在的生活：暢游山水，不受世俗瑣事的困擾?！驹姼栀p析詩歌賞析】第二首：此詩前兩聯(lián)刻畫作者友人
6、鄒明府的形象。首聯(lián)說，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉，以至于馬都沒有長(zhǎng)出來肥膘，更說明人沒有貪污腐敗，非常清廉。頷聯(lián)是說，為償還高筑的債臺(tái)，只好把佩劍賣了。這句目的是為了說明他為官清廉，兩袖清風(fēng)。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，滿載而歸的僅有一車詩書。這說明了他的志向。后兩聯(lián)是作者的推測(cè)與想象。頸聯(lián)說，如今他冒著邊關(guān)風(fēng)雪遠(yuǎn)游朔方，這一路狂風(fēng)暴雪，路上都看不到他的蹤跡，說明了其前程的艱險(xiǎn)。大風(fēng)吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡(jiǎn)樸，沒有什么錦衣華冠，更顯得他大方，簡(jiǎn)樸，不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報(bào)曉不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報(bào)曉的號(hào)角
7、聲，家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什的號(hào)角聲，家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。這也是為了說明他深居簡(jiǎn)出，向往寧靜，清遠(yuǎn)脫么人來往。這也是為了說明他深居簡(jiǎn)出，向往寧靜，清遠(yuǎn)脫俗。俗。 此詩所刻畫的鄒明府形象的主要特點(diǎn)是：清正廉潔。三此詩所刻畫的鄒明府形象的主要特點(diǎn)是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒
8、明府至清至廉的形象。象?？键c(diǎn)一鑒賞考點(diǎn)一鑒賞“煉字煉字” (2013湖南卷)閱讀下面的宋詞，完成題目。 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥。 題目：簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處。 答：_先做先做 后講后講命題分析 答出“凈”字的表達(dá)效果，結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。教你思維 知時(shí)令：“春深”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象。懂情感：詞人寫綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內(nèi)心之“凈”。明關(guān)系：外在景象與詞人內(nèi)在心靈完全契合。答案聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙地展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人
9、內(nèi)心的純凈。賀鑄歸隱之后，常常以安閑自得的口吻，描述寧靜隨意的自在生活和賞心悅目的秀麗景色。其釣船歸云：綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥。杜牧漢江詩云：“溶溶漾漾白鷗飛，綠凈春深好染衣。南去北來人自老，夕陽長(zhǎng)送釣船歸?！辟R鑄用其整篇，添聲而成長(zhǎng)短句，恰如其分地表現(xiàn)退隱吳下之生活環(huán)境，以及身處其中的心境。賀鑄這種真正拋開官場(chǎng)誘惑、投身到大自然懷抱之中的心胸，則與蘇軾的“超逸曠達(dá)”神似。詩歌賞析詩歌賞析 思維建模 1該字(運(yùn)用了什么手法，有就寫，沒有不寫)具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)，概括說一下(必答)。 2把該字放入
10、原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步) 3點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。(必答) 答題范式 這個(gè)字意思是(或：運(yùn)用了什么手法)，具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了形象(或：景色)，烘托了意境，表達(dá)了情感。 即學(xué)即練閱讀下面這首詩，然后回答問題。 子規(guī) 元曹伯啟 蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。 貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。 錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。 催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ?子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所有。本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。答：_解析解答這道題，要立足詩歌，從寫
11、法角度以及表達(dá)效果上回答。第一步應(yīng)先通讀全詩，把握這首詩的主題及內(nèi)容大意；第二步分析第二聯(lián)的詩句含意以及“空”字在詩句中的含義及對(duì)描寫人物情態(tài)的作用；第三步從詩歌的思想感情角度來分析“空”字對(duì)人物思想情感的作用。答案“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。(2012重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天預(yù)報(bào)金王寂 秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥。吾老矣，久忘機(jī)，沙鷗相對(duì)不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯?！咀ⅰ?亭皋：水邊的平地。忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。沙鷗相對(duì)不驚飛：白居易詩云“有
12、喜鵲頻語，無機(jī)鷗不驚”?？键c(diǎn)二鑒賞考點(diǎn)二鑒賞“煉句煉句”先做先做 后講后講題目：“曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥”兩句寫出了山水的變化，請(qǐng)分析其巧妙之處。答：_命題分析 考查的是煉句；“曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥”兩句的意旨是表現(xiàn)山水的變化；分析這兩句詩是如何寫出山水的變化的。教你思維 抓切入點(diǎn)：結(jié)合題目，可抓住“寫山水的妙處”這個(gè)切入點(diǎn)。知修辭：分析它使用的修辭手法(比擬)。明曲筆：“散去”之“瘦”暗寫“曉云”彌漫時(shí)的闊；“肥”暗寫雨前水面的窄。這種曲筆要細(xì)心把握。答案運(yùn)用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨?，寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時(shí)想象中山峰的壯闊；“宿雨來時(shí)水
13、面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。詩歌賞析 上片：寫景 開頭兩句，不是在點(diǎn)明寫作地點(diǎn)么？秋天深了，落葉已要飄盡，在關(guān)塞看見了大雁南歸。見大雁南歸，是不是就想到自己也應(yīng)該歸家了呢？古人寫詩都這樣吧？作者在邊關(guān)，那肯定是想還家了。接下來的這兩句寫景。是眼中景還是想象之景？我傾向于是寫的想象之景，因?yàn)槲乙軠y(cè)這是他家鄉(xiāng)之景。即使是眼前的景象吧，也可以。反正這兒是在暗轉(zhuǎn)了，暗示要轉(zhuǎn)到下片家鄉(xiāng)之景去了。下片：抒情一、二句不直接寫景物，先寫自己。自己已經(jīng)老了，不再有機(jī)巧之心了，就是在暗示不想做官了，想葉落歸根了，這不是與第一句暗相照應(yīng)么？第三句雖是寫景，實(shí)際上還是用典寫人，
14、寫自己無機(jī)心，哪怕與沙鷗相對(duì)沙鷗也不會(huì)被驚飛的。第四句，一下寫到柳溪。這個(gè)地點(diǎn)無論如何也不是邊關(guān)之景了，應(yīng)該是作者家鄉(xiāng)之景。家鄉(xiāng)父老憐“我”，這憐“我”，是愛“我”，還是哀憐“我”？我認(rèn)為是哀憐“我”，因?yàn)樗麄儼z的是后面一句的內(nèi)容，一句話分成了兩截。最后一句寫道：溪南頭釣魚的地方，很久沒有去釣魚了，都荒卻了。不說自己很久沒有去釣魚了，荒卻了釣魚臺(tái)，很令人哀憐。反說家鄉(xiāng)父老哀憐憐。反說家鄉(xiāng)父老哀憐“我我”荒卻了釣魚臺(tái)。實(shí)際上還是表現(xiàn)荒卻了釣魚臺(tái)。實(shí)際上還是表現(xiàn)自己想回去再釣魚。從對(duì)方入手寫，這種手法見得多了，作自己想回去再釣魚。從對(duì)方入手寫，這種手法見得多了，作者是瞞不住我們的。釣魚那是有典故
15、的，嚴(yán)子陵釣魚，就是者是瞞不住我們的。釣魚那是有典故的，嚴(yán)子陵釣魚，就是不想做官嘛。現(xiàn)在老了，想回去了，不想做官了。這個(gè)意思不想做官嘛?，F(xiàn)在老了，想回去了，不想做官了。這個(gè)意思很清楚的，在詩中是一貫的。很清楚的，在詩中是一貫的。 思維建模 第一步：解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi) 涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。 第二步：抓住其中的一點(diǎn)(寫法或內(nèi)容)簡(jiǎn)析。 第三步：點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。 答題范式表達(dá)技巧內(nèi)容作用(結(jié)構(gòu)和主旨)即學(xué)即練閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。過融上人蘭若綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微?！咀ⅰ?融，詩人所要尋訪的
16、和尚的名字；上人，對(duì)和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡(jiǎn)稱，指和尚的住所。末句中的“鐘聲連翠微”五個(gè)字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_解析本題屬于考查語言特色題，第一要正確理解詩句的內(nèi)容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字詞加以分析?！扮娐暋睂懧犛X，寫聲音，是動(dòng)景，“翠微”寫視覺，寫顏色，是靜景，所以手法是通感和以動(dòng)襯靜，“連”字傳神巧妙，將這兩種感官連接在一起，生動(dòng)傳神，屬于用詞巧妙。答案以景作結(jié)，讀來蘊(yùn)藉含蓄，耐人尋味。以動(dòng)襯靜。描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林、經(jīng)久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。從色彩和聲音(視覺和聽覺)的角度寫景?！?/p>
17、連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達(dá)出詩人流連忘返、迷戀山林的獨(dú)特而又自然的感受。(2013湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。【注】 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。考點(diǎn)三考點(diǎn)三品味語言風(fēng)格品味語言風(fēng)格先做先做 后講后講題目：前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高
18、不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。答：_命題分析 考查的品味此詞“飄逸”的語言風(fēng)格；“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句最能體現(xiàn)此詞“飄逸”的語言風(fēng)格；要結(jié)合詩句加以簡(jiǎn)要的賞析。教你思維 考慮一般風(fēng)格：先考慮詞人的一貫風(fēng)格，歐陽修的詞作一般追求浪漫綺麗。 抓整體與關(guān)鍵詞：根據(jù)具體詩歌，抓住詩歌整體與重要語言兩個(gè)方面，比如這首詩“高樓”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神奇閬苑，詩風(fēng)飄逸浪漫。答案想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的
19、組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。 詩歌賞析 上闋：進(jìn)士及第時(shí)，京城一片繁華，對(duì)國(guó)家的未來充滿 希望。被貶滁州已10年，詩人身心疲憊，感覺自己老了許多，淪為天涯客。10年前面對(duì)曲江中的鮮花心中曾發(fā)過種種誓言，現(xiàn)在都已成空。 下闋：聽說朋友將去閬州赴任，祝福他高升，不要如自己那樣落魄。此時(shí)此刻，在詩人眼里，城是孤的，日是寒的，依舊像平常那樣，西斜落山。離愁像樹，森森染染，連至天邊云霞。 思維建模 1用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。(也可放在最后作為總括) 2用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 3指出表達(dá)了作者怎樣的感情。 答題范式 此詩語言特點(diǎn)是(能用來
20、答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)潔洗練等)，(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了之情。 即學(xué)即練 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 山中送別 王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。 春草明年綠，王孫歸不歸？ 本詩的語言風(fēng)格有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：_ _解析詩的題目是“山中送別”，但卻沒有寫送別的過程，一、二句只寫了送別后的情景。一個(gè)“罷”字把過程一筆帶過。三、四句是用詢問的語氣，表達(dá)對(duì)朋友再來的期盼。這首詩拾取生活中平凡的素材，運(yùn)用樸素、自然的語言，跳躍性地?cái)⑹隽艘淮嗡蛣e的過程，卻表達(dá)了深厚真摯的感情。題目要求回答這首詩的語言
21、特色。首先，我們的心中要有詩歌語言特點(diǎn)的幾種類型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、簡(jiǎn)潔洗練、雄奇奔放，等等。然后對(duì)比歸位。本詩基本是明白曉暢的語言，沒有生動(dòng)形象的詞語，沒有含蓄深?yuàn)W的詞匯，沒有修辭手法的運(yùn)用，像口語一樣。答案本詩一、二句簡(jiǎn)要敘寫送別的結(jié)果，三、四句是對(duì)朋友的詢問和期待。語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，感情真摯。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。減字木蘭花向子 斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】 向子 ，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。考場(chǎng)問題聚焦：考場(chǎng)問題聚焦：缺少手法判斷缺少手法判斷，沒有效果分析
22、沒有效果分析閱卷閱卷 現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)現(xiàn)場(chǎng)答案采樣：現(xiàn)場(chǎng)答案采樣：答案問題找一找：答案問題找一找：追求滿分做一做：追求滿分做一做：答案問題找一找：答案問題找一找：此答案缺少對(duì)詞語所用手法的判此答案缺少對(duì)詞語所用手法的判斷陳述，更沒有對(duì)這種手法效果的分析。斷陳述，更沒有對(duì)這種手法效果的分析。 追求滿分做一做：追求滿分做一做：“紅紅”“”“翠翠”點(diǎn)明了花葉的色點(diǎn)明了花葉的色彩，以彩，以“紅紅”借代花，以借代花，以“翠翠”借代葉，含蓄而形象。借代葉，含蓄而形象?！靶毙薄薄啊薄隘B疊”描寫花葉的形態(tài)，描寫花葉的形態(tài)，“斜斜”
23、字描繪出花朵的字描繪出花朵的多姿，多姿，“疊疊”字則凸顯了枝葉的繁密。字則凸顯了枝葉的繁密。 1閱讀下面這首曲子，然后回答問題。 雙調(diào)沉醉東風(fēng)維揚(yáng)懷古 無名氏 錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘凄，古殿風(fēng)蕭颯。夢(mèng)兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬。曲中的“寒”字用得傳神且意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案一個(gè)“寒”字既寫出了玉簫曲調(diào)的悲涼，也形象地寫出了作者聞聽簫聲后的悲涼心情。矯正矯正 訓(xùn)練訓(xùn)練 2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 題元十八溪居 白居易 溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。 晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結(jié)白芙蓉。 聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，魚鮮飯細(xì)酒香濃?！咀ⅰ?元十八：白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，隱居在廬山五老峰下。躑躅：杜鵑花的別稱。請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“影落杯中五老峰”一句。答：_答案此句寫處于這個(gè)淡雅絕俗的居室中可以遠(yuǎn)眺山川景物，遠(yuǎn)處的五老峰影卻能倒映在杯子中，溪居的明凈便自不待言了。其中“落”字，尤為神妙，似乎五老峰影是一個(gè)物體，會(huì)落入杯中，想象奇特，表現(xiàn)了溪居主人的超凡脫俗。
高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 第二單元 第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件
