2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課 網(wǎng)上談旅游教學(xué)建議 浙江攝影版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課 網(wǎng)上談旅游教學(xué)建議 浙江攝影版 一、教學(xué)建議： 根據(jù)主題讓學(xué)生上傳作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是很重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，不僅僅要讓學(xué)生掌握本課的操作技能，更重要的是要讓學(xué)生接受這種學(xué)習(xí)方法，教師更要利用這種形式開(kāi)展教學(xué)。 第一部分是“參與網(wǎng)上課題研究”，教科書(shū)用了“暑期旅游”這個(gè)主題，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況、學(xué)生的興趣等進(jìn)行調(diào)整。第二部分“上傳旅游資料”是本節(jié)課學(xué)習(xí)的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是如何查看主題資源;二是對(duì)資源進(jìn)行評(píng)論，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)展開(kāi)。 上傳旅游資源是本課的重點(diǎn)。可以先讓學(xué)生瀏覽本主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過(guò)程、研究資源、主題描述等內(nèi)容，然后讓學(xué)生整理好要上傳的作品，再按操作步驟進(jìn)行作品的上傳，注意作品的描述要有意義，要讓人一看就明了。 隨著學(xué)生作品的上傳，本主題的資源逐漸豐富起來(lái)。學(xué)生就能體會(huì)到集體合作的樂(lè)趣，對(duì)查看同學(xué)作品的興趣就會(huì)更濃?？梢宰寣W(xué)生自己去嘗試探索。 教師要十分關(guān)注學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行信息道德教育。 二、練習(xí)建議： 練習(xí)1是把學(xué)生自己有關(guān)“暑假旅游”的作文、繪畫(huà)、小報(bào)、幻燈片等作品上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，并對(duì)他人的作品做出合理的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享及評(píng)價(jià)的技能。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中“主題管理”的界面。 2.技能目標(biāo)： （1）掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中資源的上傳。 （2）學(xué)會(huì)查看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的資源。 （3）對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。 教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上做好主題的資料準(zhǔn)備工作（包括主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過(guò)程、研究資源、主題描述等內(nèi)容） 2.讓學(xué)生收集旅游時(shí)的照片、作文和日記等，并輸入電腦。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究 師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了？ 師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道老師有哪些感受嗎? 生：想。 師：老師把去廬山的感覺(jué)寫(xiě)在學(xué)科平臺(tái)上，試著登錄學(xué)科平臺(tái)找找老師的這篇文章。 學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。 師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的啊？ 學(xué)生示范或者教師演示。 師：老師通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這篇文章，傳遞給大家的一個(gè)信息是什么？ 生：老師暑期旅游的感受。 師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？ 生：想。 師：你準(zhǔn)備怎么做??！ 學(xué)生試著做起來(lái) 馬上評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評(píng)示范！ 二、上傳旅游資料 讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評(píng)有什么不同， 連漂亮的旅游照片也上傳上來(lái)了。真厲害?。? 設(shè)置懸念：你們知道老師是怎么做的嗎？ 查看書(shū)本第7頁(yè)，學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。 師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題　　簡(jiǎn)潔易懂 示范舉例說(shuō)明 三、在共享中交流小學(xué)： 隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過(guò)的地方也越來(lái)越多了，資源越來(lái)越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時(shí)候你還想哪里玩一玩?。? 四、評(píng)價(jià)小結(jié)（略）