2019-2020年高中歷史必修一：第26課 世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn) 教案.doc

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2019-2020年高中歷史必修一：第26課 世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn) 教案 一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀： 課標(biāo)要求：簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：掌握基本概念：歐共體、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)；分析歐洲共同體形成的影響、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因；了解歐共體、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)形成、興起的過程；知道兩極格局受到來自多種力量的有力沖擊，世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展；從多層次、多角度掌握歷史發(fā)展的階段特征。。 過程與方法：通過角色分組，讓學(xué)生形象地感受到世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)，并且體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣；通過漫畫、背景地圖、發(fā)展過程曲線圖，讓學(xué)生對(duì)世界格局形成整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從材料中找尋信息和解讀信息的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過對(duì)法德關(guān)系歷史與現(xiàn)狀的分析，讓學(xué)生感悟中日關(guān)系發(fā)展的癥結(jié)與解決思路，培養(yǎng)學(xué)生和諧的世界觀；（2）通過美蘇爭(zhēng)霸、對(duì)抗導(dǎo)致雙雙衰落，西歐、第三世界以合作求發(fā)展，以發(fā)展促和平的對(duì)比，體會(huì)到和平、合作、發(fā)展的重要與來之不易。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：歐洲共同體的發(fā)展歷程與影響；日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：如何理解在兩極格局下出現(xiàn)多極化趨勢(shì)的世界形勢(shì)；法德關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀。 四、教學(xué)過程： 情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：出示漫畫《兩極格局下的世界》，引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)彈上的國旗、兩枚導(dǎo)彈下的人群，想象美蘇兩極格局下的世界局勢(shì)——緊張、對(duì)峙、爭(zhēng)霸。 問題設(shè)計(jì)：在這樣的氛圍下，在兩大陣營內(nèi)和非兩大陣營的國家與地區(qū)的人民希望本國走怎樣的道路？ 角色分組：將全班同學(xué)分成西歐、日本、發(fā)展中國家三組，每組同學(xué)根據(jù)教師提供的文字、圖片資料，分組討論與思考：在兩極格局之下，除美蘇以外的國家和地區(qū)為了擺脫控制，力求發(fā)展，但在合作與發(fā)展的道路上，他們各自遇到的最大困難是什么？他們又是怎樣克服這一困難的？ 西歐組：最大的困難是法德之間的歷史仇恨。 出示材料：法德之間打了1100多年，據(jù)歷史學(xué)家統(tǒng)計(jì)，雙方一共打了200多場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其中大戰(zhàn)23場(chǎng)，平均50年打一場(chǎng)大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)沒有解決法德之間的宿怨，相反仇恨越積越深，積重難返。 問題：法德之間應(yīng)該如何解決上千年的仇恨和積怨? 出示材料：法國和德國或許可能長期真誠相待，這對(duì)于兩國以及歐洲都具有莫大的好處；或者繼續(xù)相互疏遠(yuǎn)，互相對(duì)抗，從而使自己遭到不幸。 ——聯(lián)邦德國總理阿登納 德國和法國必須結(jié)成緊密的友誼。只有德法之間的友誼才能拯救西歐。 ——法國總統(tǒng)戴高樂 1970年2月7日，前聯(lián)邦德國總理勃蘭特為猶太人下跪世界驚呼“跪下去的是勃蘭特，站起來的是德意志！” 別相信千年古老的謊言：恥辱可以用鮮血洗刷掉；要相信新的真理：恥辱能用榮譽(yù)洗掉，用賠償、轉(zhuǎn)變，用迷失了的兒子的話來洗刷：父親，我犯過罪，今后我將不再犯罪！ 德國勇于承認(rèn)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任和罪行的行為，勇敢面對(duì)歷史和真誠道歉，不僅贏得了寬容與尊重，也使戰(zhàn)后歐洲建立起新的信任關(guān)系，為歐洲真正的合作打下基礎(chǔ)。法德問題基本解決后，歐洲一體化進(jìn)程迅速發(fā)展。 日本組：最大的困難是自身的封建殘余與戰(zhàn)爭(zhēng)造成的經(jīng)濟(jì)破壞；來自美國的控制。 結(jié)合材料及所學(xué)，分析日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速崛起的原因。 歸納原因如下： 內(nèi)因： ⑴ 民主改革，消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素； ⑵政府一系列措施，如重視教育，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)等； ⑶ 國民經(jīng)濟(jì)非軍事化； ⑷ 民族的團(tuán)結(jié)、向上精神； 外因： ⑴ 美國大力扶植； ⑵ 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)提供有利的外部條件。 發(fā)展中國家組：最大困難是歷史文化差異；社會(huì)制度差異。 解決方法：求同存異。 問題：隨著日本、西歐的經(jīng)濟(jì)崛起，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，你覺得這些國家和地區(qū)會(huì)進(jìn)一步提出什么要求？這些力量的改變又會(huì)對(duì)世界格局產(chǎn)生什么新的影響？ 歐共體：對(duì)歐洲：“用一個(gè)聲音說話”；對(duì)美國：擺脫美國的控制。 日本：謀求政治大國地位。 發(fā)展中國家：反對(duì)新殖民主義；建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序。 總之，以上國家和力量的發(fā)展對(duì)兩極格局構(gòu)成了有力的沖擊。 小結(jié) 在美蘇兩極格局下，美蘇爭(zhēng)霸對(duì)抗導(dǎo)致雙雙衰落，西歐、日本、發(fā)展中國家卻在和平、合作中抓住了發(fā)展的機(jī)遇，成為制約美蘇兩極的重要力量，世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)，雖然在長期內(nèi)美這一極仍占有非常重要的地位，但多極化趨勢(shì)已不可逆轉(zhuǎn)。其進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果會(huì)是怎樣？且聽下回分解。 拓展探究：從50到80年代，在兩極格局之下，隨著世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)，中國在這個(gè)國際大舞臺(tái)上應(yīng)該扮演著什么樣的角色？你對(duì)這一時(shí)期中國所扮演的角色有何評(píng)價(jià)？ 思路提示：可以對(duì)新中國這一時(shí)期政治上、經(jīng)濟(jì)上、外交上的措施進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。（結(jié)合第六、七單元所學(xué)）