2019-2020年二年級美術下冊 繪畫游戲2教案 人美版.doc

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2019-2020年二年級美術下冊 繪畫游戲2教案 人美版 教材分析： 本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學生主體性為教學理念。 指導思想： 根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調動學生的學習興趣。啟發(fā)學生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。 教學目標： 1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。 2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 3.通過體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。 教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。 教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。 教學課時：1課時 教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教學過程： 一、組織教學 提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具 二、講授新課： 1.游戲導入： 教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？ （出示課題：繪畫游戲） 2.畫線游戲。 教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。 （師生合作共同畫一條簡單的線條） 3.想象練習： 教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉讓學生聯(lián)想像什么。） 學生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象） 教師：教師生動形象的添畫。（ 教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。） 4.研究探討： 教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫） 教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？ 學生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。 教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來 2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。 學生：展開想象并把添畫作品。 教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。 學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。 教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。） 5.欣賞： 教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。 1.你能從畫面找到些什么？ 2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握） 學生：匯報。 三、學生創(chuàng)作： 教師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。 學生：創(chuàng)作。 教師：巡視輔導。 教師輔導要點： （1）隨意形的疏密關系 （2）添加內容是否生動 （3）調整畫面的整體感覺 四、課堂欣賞、評述作品： 1.展示學生作品，師生共同欣賞 2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。 五、小結： 看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版 編寫思路： 色彩絢麗、飄逸多姿的絲巾悄悄裝點著我們的生活。本課教材從“藝術與生活”的角度引導學生欣賞各種美麗的絲巾、動手制作“絲”巾、用自制的漂亮“絲”巾裝扮自己、裝飾物品，以此來培養(yǎng)學生美化生活的能力及美術技能技巧。 教師可以鼓勵學生自主探究，讓學生在課前通過收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料，從人文的角度去欣賞、感受絲巾的美，同時了解有關染布的知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。 教材中介紹了用折染的方法制作絲巾，并展示了一組漂亮的折染作品。教師可以在折染的基礎上，穿插一些傳統(tǒng)染布方法和其他一些方法讓學生借鑒（如滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等），拓展學生的創(chuàng)作思維。教師要給學生充足的時間去探索、嘗試，讓學生把自己的方法與同學分享，相互啟發(fā)。在學生掌握了一定的技巧后，可以讓學生嘗試用自己染出的圖案來裝飾自己準備好的白色衣服、布料等，美化生活。 教學目標： 1.了解絲巾美的特點，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎知識。 2.掌握基本的折染紙法，提高學生的配色和染色能力。 3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學生美化生活的習慣和熱愛生活的情感。 教學重難點。 1.學習“絲”巾染色的多種方法。 2.“絲”巾染色方法的多樣化。 課前準備： 學生：收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強的紙 教師：多媒體課件、染料、布料 教學過程： 一、感受絲巾之美。 1.請一組學生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。 2.提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？ 二、欣賞觀察，審美體驗。 1.請學生拿出自帶的絲巾，介紹其特點。（如色彩、圖案等。） 2.提問：你了解絲巾嗎？學生交流絲巾相關的常識。 三、嘗試折染法制作“絲”巾。 1.按照書上的折法練習折染。（可單色，也可雙色或多色。） 2.討論：還有哪些折法？學生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 紙的折法 紙的折法有：井字折、米字折、輻射折、自由折、六折法。 3.小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？ 4.教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 染紙方法 染紙方法有：蘸染、點染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。 5.學生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導。 四、學習拓展。 學生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學。 五、體驗成功。 以小組為單位，伴隨音樂，用自己設計的“絲”巾輪流表演。