2019-2020年五年級信息技術下冊 二十 鉛筆和橡皮教學建議 冀教版.doc
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2019-2020年五年級信息技術下冊 二十 鉛筆和橡皮教學建議 冀教版 教學目標: 1.學會多個復雜連續(xù)動作的設置; 2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài),即熟練掌握元件與圖形之間的轉化; 3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動作; 4.合理安排聲音與語言內容的呈現(xiàn)時間。 教學分析: 這是一個很具故事性的動畫,可很好的調動學生制作的積極性,并使學生更進一步意識到愛護公物,遵守公共道德。 教材是按照故事的發(fā)展為依據(jù)設置動畫的,條理清晰。在這個綜合活動中,涉及到了文字的輸入、音頻的導入、遮罩或逐幀動畫的設計,還有對學生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。 教學建議: 可組織學生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演,體會鉛筆和橡皮的性格,滲透愛護公物的教育。 將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個聲音文件,在制作動畫時,可更好的控制兩個聲音之間的間隔,方便使用。 教材中提供了一張桌角的圖片,僅供參考,不要求統(tǒng)一,學生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。 1.制作鉛筆寫字的動畫: 逐幀畫出運動的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字,也可實現(xiàn)鉛筆寫字的動畫效果。學生可以根據(jù)自己掌握的Flash動畫制作方法合理選擇,并不嚴格要求每位學生都使用教材中提供的方法。 “提個醒”:為了使動畫效果更好,建議將鉛筆設計為上下跳動的影片剪輯元件,這一變化由學生去嘗試、體會。 鉛筆在寫完字后,就不需要再上下跳動了,那如何使鉛筆停止運動呢?提出這樣的問題,由學生思考解決。“試一試”中提供了一個方法,可參考使用。 2.制作橡皮擦除字跡的動畫: 這部分動畫和鉛筆寫字的動畫設置是類似的,提倡學生在這兩部分使用不同的制作方法,體會兩種方法的特點。 3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動畫效果: 對話內容的呈現(xiàn)形式,可以是簡單的文字,也可以設置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果,在此充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造力。聲音和內容要同步。 附送: 2019-2020年五年級信息技術下冊 二十三 制作簡單的三維動畫教學建議 冀教版 本課主要介紹三維動畫作品的制作。通過制作簡單的火焰字活動,讓學生熟悉三維動畫制作工具,能初步運用Ulead Cool 3D軟件制作簡單的三維動畫,對比二維動畫與三維動畫之間的不同,體會三維動畫表現(xiàn)信息的特點。 1.導入 課前教師可以向學生展示幾個三維動畫作品或讓學生上網(wǎng)瀏覽三維動畫,吸引學生的興趣,激發(fā)制作的欲望。 2.制作火焰字 本活動主要是讓學生熟悉Ulead Cool 3D的工具,對文字進行修飾。學生需要熟悉對象工具欄、百寶箱面板等工具。在制作過程中,學生可以分別嘗試各種工具,觀察工具表現(xiàn)的效果。 3.設置火焰字的動畫效果 通過動畫工具欄中的工具對文字進行設置,分別觀察各自的效果,選擇自己喜歡的動畫效果。進一步熟悉工具的使用,能了解工具的作用。 4.保存作品 使用Ulead Cool 3D制作的作品一般保存成.c3d的格式,也可以將文件保存成GIF動畫的格式或視頻格式。分別保存不同的文件格式,并用相應的工具播放,觀察效果。三維動畫表現(xiàn)的信息形式很多,用不同的播放器都可以瀏覽觀看,很方便。 5.活動交流 Ulead Cool 3D可以制作豐富的三維動畫,嘗試制作其他效果的動畫。跟同學交流你的制作過程,通過實踐,總結三維動畫和二維動畫的區(qū)別。- 配套講稿:
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部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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