2019-2020年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)練習教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)練習教案 蘇教版 教學內(nèi)容 教科書第48頁想想做做4——8題。 課型 練習 教學目標 1.讓同學們經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法進行計算。 2.培養(yǎng)同學們初步的自主探究意識、主動合作意識和不怕困難的精神。 3. 培養(yǎng)同學們學習數(shù)學的興趣。 教學重點難 點 重點：掌握這些加法的口算方法進行計算。 難點：掌握這些加法的口算方法進行計算。 教學資源 投影片、小棒 預(yù)習設(shè)計 1.算一算:25+50=24+5= 2.口算: 34+40= 21+6= 8+81= 75+2= 60+15= 70+23= 學 程 設(shè) 計 導 航 策 略 一、揭題認標、舉例梳理。 預(yù)設(shè)3分鐘。 交流預(yù)習作業(yè)。 回憶舊知。 認定目標。 二、多層練習，內(nèi)化提升。 預(yù)設(shè)28分鐘。 1.基礎(chǔ)練習，完成想想做做4。 學生獨立完成。 集體校對。 說說每組兩道題目有什么特點，得數(shù)有什么特點。 2.專項練習，完成想想做做5。 先計算,再交流結(jié)果,最后比較誰跳得快？ 3.基礎(chǔ)練習，完成“想想做做”6。 先指名說，集體訂正。做的全對的給予表揚。 4.基礎(chǔ)練習，完成想想做做7。 學生獨立完成。 集體交流。 5.綜合練習，完成想想做做8。 嘗試獨立解答。 三、當堂檢測，評價反思。 預(yù)設(shè)9分鐘。 必做題：完成《補充習題》第25頁的練習 選做題：完成《一課一練》第38頁的智力沖浪。 【版塊一】 1.談話：昨天我們學習了什么知識？誰來說說看。 2.揭示課題，認定目標。 【版塊二】 1.組織學生獨立做題 引導學生觀察每組的上下兩題比較，發(fā)現(xiàn)調(diào)換兩個加數(shù)的位置，和是一樣的。 2.組織學生先寫出得數(shù)，分別寫在上面和下面（注意集體指導書寫格式） 說說每組題目在計算時要注意什么問題。 3.給充足的時間學生去做,并教育學生檢查的習慣。 重點糾錯，結(jié)合計數(shù)器，請錯誤的學生說說應(yīng)該在哪一位上加上（或減去）幾顆珠子，得數(shù)應(yīng)該是幾。 4.學生做題時重點指導個別學生的做題步驟，減少錯誤產(chǎn)生。 重視學生檢查的習慣 集體交流，請錯誤學生進行糾錯。 5.給個別學生讀題。 根據(jù)學生的完成情況進行講評。 提問：全天賣出多少臺，就是求什么？ 【版塊三】 1.學生獨立完成補充習題。 2.快的同學做選做題。 3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 必做題：《補充習題》第25頁中的練習 選做題：《一課一練》第38頁的智力沖浪 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位） 教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊第46—47頁。 教學目標： 1．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)計算方法的探索過程，能正確進行計算。 2．結(jié)合情境提出問題、分析問題、解決問題，積累學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展其問題意識。 3．體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。 教學過程： 一、導入新課 小松鼠和小白兔要坐車去農(nóng)村的果園，它們來到公交公司，看到公交公司有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、中巴車和小轎車)。 師：這是大客車、小客車、小轎車，你知道每輛車有多少個座位嗎?（學生口答） 根據(jù)觀察到的數(shù)學信息，你能提出哪些用加法計算的數(shù)學問題? 結(jié)合學生回答，依次呈現(xiàn)： 中巴車和小轎車一共有多少座? 板書：30+3 大客車和中巴車一共有多少座? 板書：45+30 大客車和小轎車一共有多少座? 板書：45+3 大客車、中巴車和小轎車一共有多少座? 板書：45+30+3 今天，我們將來研究一位兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）。板書課題：一位兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位） 二、自主探索，學習新知 （一）教學例1：45+30（兩位數(shù)加整十數(shù)） 1．師： 45+30等于多少？ 如果有人報出得數(shù) 旁邊板書75 他算的對嗎？45+30等于75嗎？讓我們請小棒來幫忙，看算得對不對。 2．學生活動 3．生演示：擺小棒 師：誰來一邊擺小棒一邊介紹？ 生：先擺4個十5個一是45，再擺3個十是30，合起來是75。 師：通過擺小棒，你怎樣看出是75的？ 生1：因為有7個整捆和5個單根，合起來就是75根。 生2：因為有7個十和5個一，合起來就是75。 生3：4個十加3個十得7個十，7個十和5個一合起來是75。 追問：7個十哪里來的？ 生：4個十加3個十得7個十。教師：直尺畫方框。 4．師演示：計數(shù)器 師：我們再用計數(shù)器撥一撥45+30等于多少。 師：誰來撥45+30的？ 生：在十位上撥4顆珠子，個位上撥5顆珠子是45，再在十位上撥3顆珠子，合起來是75。（學生邊撥邊說） 追問：這3顆珠子，為什么要撥在十位上？ 生1：因為是3個十，所以要撥在十位上。 生2：因為加上30就是加3個十，所以要撥在十位上。 評價總結(jié)：說的很好！加30就是加3個十，這3顆珠子要撥在十位上。 4個十加3個十得7個十.7個十和5個一合起來是75。 5．如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不用計數(shù)器，你準備怎樣算45+30呢？ 請四人小組商量一下。 全班交流。 回應(yīng)：某某同學，你當時是怎樣算得？ 師： 我們看看小蘑菇是怎樣說的?；蛘咝∧⒐胶湍阏f的一樣。 板書：40+30=70 70+5=75 總結(jié)：其實無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。 （二）教學例2：45+3 1．師：大客車和小轎車一共有多少個座位？ 已板書：45+3=旁邊板書48 2．師：45+3等于多少？讓我們用小棒或計數(shù)器擺一擺，撥一撥。 45+3等于48嗎？讓我們用小棒或計數(shù)器擺一擺，撥一撥，看看對不對。 3.生動手操 4.生：上臺操作演示。 擺小棒 師：誰來一邊擺小棒一邊介紹？ 師：你怎樣看出是48的？ 生1：5個一加3個一得8個一，4個十和8個一合起來是48。 生2：4個十和8個一合起來是48 追問：8個一哪里來的？ 生：5個一加3個一得8個一。 教師：直尺畫方框。 評價總結(jié)：很好，要把幾個一和幾個一相加。 5．撥計數(shù)器 師：誰撥算珠的？來介紹一下。 追問：這3顆算珠為什么要撥在個位上？ 生：因為是3個一。 評價總結(jié)：說的很好！加3就是加3個一，所以要在個位上撥3顆珠子。 5個一加3個一得8個一.4個十和8個一合起來是48。 6．師：如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不用計數(shù)器，你準備怎樣算43+5呢？請和你的同座說一說。 師：我們看看西紅柿是怎樣說的?；蛘呶骷t柿和你說的一樣。 教師板書 5+3=8 40+8=48 小結(jié)：其實無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算5+3等于8，再算40+8等于48。 我們一起再讀一讀。 7．完成書上45+3045+3的算式。 （三）比較計算45+30和45+3有什么不同？ 師：老師請大家思考一個問題， 師：都是45加上一個數(shù)，一個是加30，一個是加3，那么 計算45+30和45+3有什么不同？ 生：四人小組討論，集體交流。 如果回答不出： 師：45加30，30的3加45的在哪一位上？為什么？ 師：45加3，3加在45的哪一位上？ 為什么？ 師：根據(jù)學生的回答，描紅30 總結(jié)：的確這樣，如果加的是加幾個十，就要和兩位數(shù)十位上的數(shù)相加；如果加幾個一，就要和兩位數(shù)個位上的數(shù)相加。 你覺得自己學得很好的，請坐直，很自信！ 請先把小棒收起來放在。看練習。 三、鞏固練習 1.想想做做第1題： 課件：先在計數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。 26+20= 50+34= 26+2= 5+34= 生：寫好的同學再說一說，你是怎樣撥得？ 集體訂正。 追問：在計數(shù)器上撥26+20和26+2有什么不同？ 在計數(shù)器上撥50+34和5+34有什么不同？ 2.想想做做第2題 （1）不用計數(shù)器，你會計算這樣的題目嗎？讓我們來試試 先做第一組題， 寫好的同學再說一說，你是怎樣算得？ （2）師：41+50你是怎樣算得？ 41+5呢？ 計算41+50和41+5有什么不同？ 20+67你是怎樣算得？ 2+67呢？ 師：計算過程說得很清楚。 3.想想做做第3題 師：老師要請大家到水果店幫幫忙！看看水果店進了什么貨？ 生：40個蘋果，34個梨。 茄子老師：蘋果和梨一共有多少個？ 師：你會求嗎？獨立完成，集體訂正。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課我們學習了——兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù) 下面讓我們來進行一個小活動。 五、擴展 1．比大小。 35+20 35+2 50+23 5+23 34+50 34+5 生報答案。 師：你是怎樣想的？ 2．踩地雷 59+20 6+33 40+47 30+28 43+6 18+70 41+5 6+31 正確算出答案的同學可以看看算式后面是笑臉還是地雷。