2019-2020年五年級科學(xué)上冊 太陽和影子 5教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)上冊 太陽和影子 5教案 蘇教版 一、教學(xué)目標： 1.了解太陽在天空中位置的變化與溫度.時間變化的關(guān)系；知道同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規(guī)律；并能運用太陽和太陽光下物體的影子來辨別方向。 2.引導(dǎo)學(xué)生對日常事物進行觀察.置疑，養(yǎng)成長期觀察的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。 3.知道利用太陽光和太陽光下物體影子的變化為人們的生活做一些有益的事。 二、教學(xué)重點： 了解太陽在天空中位置的變化與溫度.時間變化的關(guān)系；知道同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規(guī)律；并能運用太陽與太陽光下物體的影子來辨別方向。 三、教學(xué)準備： 1.課前觀察或回憶生活經(jīng)驗提示卡片。 2.投影儀一臺，銀幕一個、太陽高度測量儀。 3.每組三幅畫。 4.課件。 四、教學(xué)過程設(shè)計： （一） 游戲?qū)? 1.教師做手影游戲。 2.學(xué)生做手影游戲。 3.通過游戲過程中的設(shè)計，總結(jié)出影子形成的條件。 （二 ）交流游戲，活動探究，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知。 1.交流觀察，總結(jié)規(guī)律。 （1）交流太陽在天空中位置變化的規(guī)律； （2）活動實踐用太陽在天空中的位置辨別方向的方法。 （3）交流陽光下物體影子的特點。 （4）情景模擬活動。 2.動手作畫，深化認識 （1）學(xué)生以小組為單位分工合作，畫出上午.中午.下午三個時間物體的影子。 （2）小組交流所畫影子，教師.學(xué)生進行評點。 （3）學(xué)生根據(jù)評點進行修改。 3.深入探究，發(fā)現(xiàn)新知。 （1）回憶知識儲備，引出太陽在天空中位置的變化和溫度的關(guān)系。 （2）利用課件根據(jù)太陽在天空中的位置估計時間。 （3）利用課件根據(jù)影子估計時間。 （三） 交流生活現(xiàn)象，明確科學(xué)應(yīng)用 1.溫度在生活中的應(yīng)用。 2.太陽光在生活中的應(yīng)用。 3.陽光下影子在生活中的應(yīng)用。 （四）總結(jié)延伸，指導(dǎo)課外活動 1.總結(jié)太陽和陽光下的影子為生活增添了快樂。 2.簡介古代的日晷。 3.提出讓學(xué)生課外搜集日晷有關(guān)資料。 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊 太陽和影子 6 第一課時教案 蘇教版 教學(xué)章節(jié) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容 太陽和影子 第 1 課時 教學(xué)目標 情感態(tài)度價值觀： 1.通過連續(xù)觀測，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的觀察品質(zhì)。 2.意識到完整的觀察記錄對結(jié)論的重要性。 科學(xué)探究： 1.知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律。 2.知道簡單測量太陽位置的方法，懂得研究事物要運用合適的方法。 3.能夠?qū)μ栠\動的情況做連續(xù)的記錄。 科學(xué)知識： 1.知道太陽的運動規(guī)律是東升西落。 2.知道用測量的方法可以判斷太陽在天空中的位置，太陽的位置可以幫助我們判斷東南西北的方位。 3.知道太陽的光照射在物體上就會產(chǎn)生影子，影子會隨著太陽位置的變化而變化。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 能夠運用多種感官認識土壤。 能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點。 課前準備 教師準備：尺子、簡易太陽走勢圖、東南西北方位圖、各種影子的圖片等。 學(xué)生準備：白紙、鉛筆、記錄本等。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 （一） 教學(xué)引人 1.播放日出日落的影像資料。 2.提問： 太陽每天從什么方向升起？在什么方向落下？陽光下的物體有什么特點？ 3.提問：你還有什么發(fā)現(xiàn)？ （二）科學(xué)探究 1.講解；我們一般用方位和高度來描述太陽的位置。描述太陽的位置首先選好參照物，然后從東.南.西.北四個方位描述。 2.組織學(xué)生到教室外選好參照物（如旗桿.房屋.大樹等。） 3.提示： （1）要站在同一地點觀察； （2）學(xué)生拳頭有大有小，高度可能有誤差，這是正常現(xiàn)象。 4.組織學(xué)生交流（要求學(xué)生說出在參照物的什么方位和當(dāng)時太陽的高度） 5.組織學(xué)生觀察教師立的標桿。（教師在早晨就立好標桿，每隔一小時，給標桿的影子畫出長度和方向） 6.提問：你從標桿的影子上發(fā)現(xiàn)了什么？影子的方向變化可能與什么有關(guān)？ 7.組織學(xué)生交流預(yù)測。 （1）影子的方向發(fā)生什么變化？ （2）影子的長短發(fā)生什么變化？ （三）課外觀察 1.要求： ａ.每天從早到晚太陽的位置。 ｂ.陽光下物體的影子的變化.溫度的高低都會發(fā)生變化。它們之間有無關(guān)系和規(guī)律，必須通過測量才能知道。 2.方法： （1）組裝日影儀或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白紙，放在陽光下。 （2）用指南針確定方向，并做標識。 （3）每隔一小時，畫出物體的影子，并在影子的頂端做好標記，記下當(dāng)時的時間和溫度，太陽和高度（拳頭數(shù)） 3.提示： 觀察記錄延續(xù)一天；溫度計放在太陽曬不到的地方。 付表格： 時間 8時 9時 10時 11時 12時 13時 14時 15時 16時 影長 溫度 太陽高度 影像資料能輕松的講學(xué)生帶領(lǐng)到知識的學(xué)習(xí)中。為教師引入新課帶來幫助。 讓學(xué)生在同一地點，一段時間內(nèi)觀察同一物體，能讓他們更真實的感受到物體產(chǎn)生的變化，并對物體的變化作出判斷，在學(xué)習(xí)過程中不斷增強學(xué)生的觀察及分析能力。 科學(xué)素養(yǎng)方面的訓(xùn)練，除了課堂的有限時間，更重要的是個長期的鍛煉，也需要課外的堅持。在這一課中，涉及到時間的變化，所以安排課外觀察，一方面持續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，另一方面也是對課堂內(nèi)容的延伸與鞏固。