2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（2）教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。 教學(xué)目的：1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。 2.能用圖形或線(xiàn)條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。 3.能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。 教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 生隨歌曲《音樂(lè)小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。 二、導(dǎo)入新課 1．師：老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒(méi)有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來(lái)補(bǔ)充。 （簫，又名洞簫，吹奏樂(lè)器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂(lè)器統(tǒng)稱(chēng)為笛或篴，所稱(chēng)簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱(chēng)為簫。 現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開(kāi)吹口，管身中部開(kāi)六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開(kāi)出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開(kāi)助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。 常見(jiàn)的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。 簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂(lè)句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的樂(lè)曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂(lè)等器樂(lè)合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見(jiàn)的演奏形式之一。）2．網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。 3．師：簫是人們極喜歡的樂(lè)器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，名字就叫《簫》。三、學(xué)唱歌曲《簫》 1．完整聆聽(tīng)歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。 提示：歌中講述了一件什么事? 2．聽(tīng)教師范唱。 3．學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。 4．有感情地朗讀歌詞。 5．在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。 6．分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。 四、創(chuàng)編與活動(dòng)： 1．看課本，隨琴唱一唱所出示的唱名。 2．學(xué)生分組用這幾個(gè)音來(lái)創(chuàng)編旋律。 A．各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來(lái)，全體學(xué)生共同演唱。 B．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒?xiě)一首小曲子，然后請(qǐng)各組來(lái)表演。 五、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》 1．靜地聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？ 2．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。 提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵?tīng)到的音樂(lè)會(huì)。 3．再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)。 提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂(lè)曲中，還要保持音樂(lè)的完整。 六、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（第一課時(shí)）教案 人音版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》《青蛙音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》和《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感。 二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用圖形或線(xiàn)條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)的能力和鑒賞能力。 三、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表示音樂(lè)情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：一、聆聽(tīng)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，分辨樂(lè)曲的情緒及旋律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等特點(diǎn)。 二、體會(huì)樂(lè)曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)情緒，自制打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)：一、聆聽(tīng)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，講自己對(duì)音樂(lè)情緒的感受用圖形或線(xiàn)條描畫(huà)出來(lái)以表示音樂(lè)的相同點(diǎn)。 二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》，為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作以表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，并為樂(lè)曲設(shè)計(jì)伴奏模式加入到樂(lè)曲欣賞中去。 教學(xué)方法：欣賞法、演示法、講解法、討論法等。 學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、演一演、敲一敲、議一議、說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué) 1. 師生問(wèn)好。 2. 復(fù)習(xí)上課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采山》。 3. 口風(fēng)琴吹奏：歌曲《哈里羅》 1. 要求學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《采山》，并加入動(dòng)作進(jìn)行表演。 2. 口風(fēng)琴吹奏要求學(xué)生指法要準(zhǔn)確，聲音要明亮。 授新課 （一）聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生觀看圖畫(huà)完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想要做什么？ 簡(jiǎn)介樂(lè)曲 教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。是19世紀(jì)30年代起源于波希米亞的一種民間舞蹈，波爾卡意思是說(shuō)這種舞的舞步比較碎，是以半部為基礎(chǔ)的。它是一種活潑的舞蹈。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 教師提示學(xué)生在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作來(lái)劃分樂(lè)段。 再聽(tīng)樂(lè)曲 再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣來(lái)表示？ 小 結(jié) 讓學(xué)生復(fù)述這首樂(lè)曲的三個(gè)部分都各有什么特點(diǎn)？ 授 新 課 （二）聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》 導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生觀看圖畫(huà)，提示：畫(huà)中的小青蛙在做什么？以談話(huà)的方式導(dǎo)入新課教學(xué)？ 聽(tīng)賞樂(lè)曲 1. 靜靜的聆聽(tīng)全曲。提示：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？ 2. 簡(jiǎn)介樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：管弦樂(lè)《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為四三拍。蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴隨著起伏的旋律，待樂(lè)曲完整再現(xiàn)了一遍時(shí)，蛙鳴聲、流水聲在樂(lè)曲聲中漸弱，消失在暮色中。 3. 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提示：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)短的敘述你聽(tīng)到的音樂(lè)會(huì)。 4. 再聽(tīng)音樂(lè)，跟著哼唱樂(lè)曲中你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。提示：動(dòng)腦筋想一想用什么辦法參與到青蛙音樂(lè)會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂(lè)器或用人聲（學(xué)青蛙叫聲）加入到樂(lè)曲中，還要保持音樂(lè)的完整。 思想教育 通過(guò)兩首樂(lè)曲的聽(tīng)賞，你是否感受到音樂(lè)的表現(xiàn)力度，感受到音樂(lè)可以用不同的旋律表達(dá)不同的情緒或相同的旋律表達(dá)不同的情緒。 小 結(jié) 1. 教師講評(píng)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和課堂紀(jì)律。 2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第七單元：小音樂(lè)家 一、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 二、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)反饋：