2019-2020年二年級音樂上冊 時間像小馬車2教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 時間像小馬車2教案 湘教版 教學目標： 1.認知目標：有感情地演唱歌曲《時間象小馬車》，感受歌曲的情緒和意境。 2.能力目標：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時間象小馬車》。 3情感目標：懂得要珍惜時間，做時間的小主人，養(yǎng)成惜時、守時、不虛度光陰的好習慣。 教學重難點： 1.學會用輕松而富有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》，正確表達出歌曲的情緒。 2.通過多種藝術形式培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感。 教學準備： 多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（三角鐵、雙響筒、沙球）。 教學過程： （一）聽一聽： 教師播放樂曲《在鐘表店里》片段，請小朋友說說，你聽到了什么聲音？（鐘表聲）好像來到了什么地方？（鐘表店） （二）看一看： 老師：小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽出來了，今天，郁老師就帶小朋友到鐘表王國去參觀一下，我們先到鐘表王國的展覽區(qū)去看看，這里的鐘表真多?。。ǘ嗝襟w出示鐘表圖）有小鬧鐘、掛鐘、座鐘，有的可以放在桌子上，有的可以吸在墻壁上，真是各式各樣。請小朋友仔細觀察一下，每只鐘表的表面上都有些什么呀？（有鐘點、時針、分針和秒針）。 （三）練一練： ①請小朋友仔細聽，這是誰在說話啊?（教師播放大鐘聲音)誰來模仿一下大鐘的聲音？請小朋友試著打打看，哪種打擊樂器的聲音最像大鐘？指名一個學生上來敲擊，然后得出結論（三角鐵），一組學生用三角鐵，其他學生拍手一起來模仿大鐘的節(jié)奏（— — — ）。 ②依次類推，讓學生用雙響筒模仿最像分針的聲音，用沙球模仿最像秒針的聲音。 分針： 秒針： ③合奏練習： 大鐘：— — — — 分針： 秒針： （四） 唱一唱： 1.揭題、熟悉旋律： 老師：小朋友模仿得真好，下面郁老師要帶我們小朋友到鐘表王國的另一個地方——時間走廊里去參觀了，先請小朋友來聽一首非常好聽的歌曲。 第一遍：多媒體播放歌曲動畫，學生欣賞歌曲范唱，歌曲里唱了些了什么？學生回答后，教師黑板上出示歌曲名稱。 第二遍：學生再次聽賞，說說它的速度和情緒。（稍快的速度、快樂的情緒） 第三遍：教師出示歌詞，學生第三次聽賞歌曲，找找看，哪一句最難唱？ 重點教唱有漸強、漸弱記號的第二和第四樂句，讓學生看著記號，聽老師來唱，來了解聲音的漸強、漸弱的變化，學生模唱，教師先示范唱歌譜，告訴學生，小音符的音在逐漸升高，演唱的聲音也在逐漸升高，再讓學生跟唱歌譜、歌詞。 2.學唱歌詞： ①教師有感情地范唱（清唱）歌曲，并適當加上一些簡單的動作。 ②學生跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 ③學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊（配上伴奏音樂）。 ④采用聽唱法學習演唱歌曲。重點練唱“答”，要求用舌尖動作，吐字清楚，唱時有力；注意節(jié)拍重音，字頭清楚。 ⑤引導學生用不同的演唱形式來演唱歌曲，發(fā)揮他們的主觀能動性，體現(xiàn)師生互動，如領唱、師生接口唱、分組唱等。 （五）演一演： 分組設計用多種藝術形式表現(xiàn)歌曲 ①老師：剛才我們學會了這首歌曲，其實啊，我們還可以用多種不同的藝術形式來表現(xiàn)這首歌曲，下面我們就分組用不同的藝術形式來表現(xiàn)這首歌曲，好嗎？ ②學生自由組合，分成三組進行設計活動，一組設計舞蹈動作進行表演，一組用打擊樂器演奏，一組邊拍手邊演唱歌曲。 ③三組學生一起交流匯報。 （六）小結： 老師：時間過得真快，我們已經(jīng)參觀完鐘表王國了，你們有什么收獲嗎？正像我們歌曲中唱的那樣，時間就像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，他還會回來嗎？聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？老師：說得真好，那就讓我們抓緊時間，好好利用時間，珍惜時間，努力學習，老師相信，我們小朋友一定會養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。最后，老師要送給大家一句珍惜時間的名言，讓我們共同努力吧。 學生討論，交流各自的觀點。 多媒體出示： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （七）結束： 游戲：和時間賽跑 全班學生一個接一個搭著肩膀成一列長長的“火車”，教師做“火車頭”，在《時間像小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間去賽跑 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 時間像小馬車3教案 湘教版 教學目標： 1．學會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗到學習的樂趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。 教學重點：1．學唱歌曲《時間像小馬車》。 2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學難點：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學具：琴、錄音機、課件 教學過程： （1）聽第一部分音樂 (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學生聆聽音樂。) 師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設一個鐘表店) 師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么? 師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲? 師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘表店里》。 師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進去瞧瞧吧! (多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。) （2）學習主題音樂 師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音? 生：秒針。 師：我們來聽聽你們學得像嗎?(多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x ) 嘀嗒嘀嗒 師：咱們來學學秒針是怎樣走動的。(聽著主題音樂動一動) 師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。(多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x ) 3．欣賞第二部分音樂 師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?(多媒體只播放音樂，沒有畫面。) 生：…… 師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4．欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。) 師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。 學生聆聽第三部分音樂。