2019-2020年三年級數(shù)學下冊 平移和旋轉 4教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 平移和旋轉 4教案 北師大版 教學目標： 1.結合學生的生活經(jīng)驗和實例，感知平移與旋轉現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2.使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題、解決問題的意識和能力，進而提高學生的數(shù)學素質(zhì)。 4.使學生感受到數(shù)學就在身邊，體會到數(shù)學的應用價值，從而激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。 教學重點： 1.使學生在感知平移與旋轉現(xiàn)象的基礎上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象，并能正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 2.使學生體會到身邊處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 教學難點： 正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 教具準備 “看一看”的圖片，方格紙。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 同學們?nèi)ミ^雪山游玩嗎？那里有哪些游樂設施？（滑草、飛龜、遨游太空……） 你知道它們是怎樣過運動的？（讓學生用手比劃一下） 二、探索新知 1.投影片出示課本“看一看”中的四幅圖。 （1）同桌互相說一說在哪里見過這些畫面？它們是怎樣運動的？并用手比劃一下。 （2）全班交流。 （3）小結：纜車、國旗的運動都是平平直直地走而直升飛機的螺旋槳風車的運動是在固定地轉動。 （4）讓生上臺演示升旗和纜車的運動。 （5）讓全班學生用手演示升旗和纜車的運動。 小結：我們把像、纜車、升國旗這樣的運動成為平移。（板書：平移） （6）讓生說一說生活中還見過哪些物體做平移運動。 7讓生動手演示飛機的螺旋槳、風車的運動。 小結：我們把像螺旋槳、風車這樣繞一個固定點轉動的運動稱為旋轉（板書：旋轉） （8）說一說生活中你還見過哪些物體做旋轉運動？ 2.判斷平移、旋轉運動。 （1）出示課本第19頁的“說一說”。 先獨立思考判斷，在書上完成，然后在組內(nèi)交流。 雪撬、火車的運動是平移； 轉盤、水龍頭的運動是旋轉。 （2）做一做：先做一個平移運動，再做一個旋轉運動，讓同學先在小組內(nèi)做、交流，然后每組推薦一人做給全班看。 3.出示課本20頁試一試。 （1）移一移，說一說。教師演示，學生數(shù)格說一說，向下平移了幾格。 （2）填一填，教師演示，學生數(shù)格，說一說蠟燭向右平移了 格。小魚向 平移了 格。 （3）小結：看一個圖形移動多少，只需看這個圖形上的某一點移動了多少格。（先讓學生試著說一說，最后師總結。） 三、鞏固練習 1.課本第20頁“試一試”的（3）。先讓小組討論，找學生到黑板演示。 2.讓學生做課本21頁練一練1。 3.讓學生做課本21頁練一練2.3題。 課堂小結： 今天我們一起學習了有關平移和旋轉的知識。像升降電梯、收害機這樣的運動就是平移，如果一個物體繞一個固定點轉動這樣的運動稱為旋轉。生活中平移和旋轉的例子還有很多，希望大家平時注意觀察，把收集到的與同學分享。 教學反思： 以學生為主體，注重讓學生體驗知識的形成過程，是學生體驗到科學探究的方法。但在教學設計上，只有一個教學導入，略顯單調(diào)。在平移的距離，可以再次設計，引起學生的興趣，從而更好的讓學生進行討論，和吸收。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 平移和旋轉 5教案 北京版 素質(zhì)教學目標： 能力教學點：進一步使學生認識.體會平移和旋轉。 德育教學點：培養(yǎng)學生的空間觀念，激發(fā)學生的興趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學重點：進一步認識圖形的平移和旋轉。 教學難點：計算平面圖形平移的格數(shù)。 教具：將所有練習做成闖關游戲 教學過程： 一、復習： 1.說一說上節(jié)課的學習內(nèi)容是什么？ 2.你對平移和旋轉有什么認識？ 二、練習：教師進行個別指導。 歡迎進入兒童游樂場： 1.出示相關圖片，將屬于平移.旋轉不同類的運動用鼠標拖動到相應的位置。 天空的云 鐘表 直梯 滾梯 門鎖 飛轉的車輪 …… 完成63頁1題。 2.看圖填空，要求用鼠標拖動到相應的位置。 卡車向（ ）平移了（ ）格，小馬向（ ）平移了（ ）格， 小魚向（ ）平移了（ ）格，又向（ ）平移了（ ）格。 3.書上的練習P65/4,存入電腦中。 4.游戲：小松鼠找媽媽。 游戲：推箱子 先說出怎樣推箱子： 1、 小人在哪個箱子的什么位置？ 2、 向哪個方向推幾格可以將箱子推入相應的位置？ 3、 然后由操作員進行操作。 三、 總結： 1.在這些游戲中你最喜歡哪一個？為什么？ 2.通過這幾個游戲中，你都有些什么收獲？在游戲的過程中，有什么困難？