2019-2020年二年級語文下冊 春天在哪里教案 語文S版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 春天在哪里教案 語文S版 教學目標： 1. 認讀本課生字12個，會寫2個。了解課文內容。 2.練習正確熟練地朗讀課文，朗讀時能做到逗句分明，停頓自然。 3.激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。 教學重難點： 1.生字詞的認讀與書寫。 2.練習有感情地朗讀。 3.理解課文內容，感受本課的優(yōu)美詞句。 教學過程： 　一、激情導入，激發(fā)興趣。 　　　1． 同學們，上課前，讓我們一起來輕松一下，唱一首歌曲，好嗎？播放音樂《春天在哪里》。 　　　2．師板書課題生跟寫。 　　　3．學生交流搜集的有關春天的資料。 　　二、整體感知，帶入情境 　　　　教師范背課文。（屏顯動畫，音樂伴奏） 　　 自主讀文，認讀生字詞 　　　　學生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學認讀及課文的練讀。 　　三、熟讀課文。 　　　（一） 學生獨立讀文后標出自然段序號。 　　?。ǘ?同桌對讀。 　　?。ㄈ?小組分段讀文。 　　　（四） 指名分段讀文。 　　四、充分誦讀，感悟解疑 　　?。ㄒ唬W生再次誦讀課文，將自己讀懂的內容與小伙伴進行交流。教師相機指導點撥，例如：學生會說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光非常溫暖；“秋天的風很柔和，很舒服”；“春雨又輕又細又長”；“我還知道春天花開了，燕子飛回來了……” 　　　　　　學生在自己充分誦讀的基礎上，通過圖片整體感知了課文的內容，并就讀懂的內容能與同學進行交流，訓練了學生的思維與表達能力。 　　?。ǘW生將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來，看看其他同學能不能幫忙解答，如果解答不出來，可以一會兒提出來。 　　?。ㄈ?小組長總結匯報小組讀懂的課文內容，并將剛才學生提出來的沒有解決的問題提出來大家一起討論解決。教師相機板書。例如，字詞方面，有的學生會問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”？可以引導學生通過聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內容方面，學生也許會提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色？，桃花為什么說春天是希望、熱情的紅色？油菜花又說春天是興奮、活潑的金色？”重點體會這幾個重點詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。 　　五、整體回味，熟練誦讀 　　　　學生在了解了課文內容后，弄懂了不明白的問題后再次進行朗讀，整體把握，達到熟練誦讀，從而又進一步鞏固課文的生字詞。 　　六、學寫五個字。 　　　（一） 學生認讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。 　　?。ǘ?學生交流這幾個字的記法及書寫時應注意的地方。 　　?。ㄈ?師板書師范，生仿寫。 　　七、 作業(yè)： 　　　必做：熟讀課文。 　　　選做：請學生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 春天帶我去散步 2教案 長春版 教學目標： 1.知識與技能：學會本課8個生字，會認11個生字，掌握多音字“數(shù)”，理解文中春風帶我去散步的感受以及描寫的春天的景象。 2.過程與方法：運用多媒體課件，引導學生讀中感悟，想象課文意境，感受春天美景。 3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對春天和大自然的熱愛之情。 教學重點： 學會生字，讀中感受美景。 教學難點： 理解春天美景的句子。 教學方法： 多讀感悟積累。 教具準備： 多媒體課件。 教學程序 設計意圖 備注 第一課時 一、創(chuàng)設情景，激趣導入： 課件播放聽風的聲音，以及風中搖動的風鈴聲。師語言渲染，同學們，剛才你聽到了什么？這是什么聲音，說說你的感受？ 出示課題，讀題目 二、設問導標： 1.看到題目，你知道了什么？ 2.你還能提出什么問題？ 三、初讀感知 1.聽師或指生范讀課文，感受意境 2.生自由讀課文，讀準字音。 3.再讀課文，讀流暢。 4.圈出生字，多讀幾遍。 5.檢查字詞 （1）生字 （2）讀會認的詞語 （3）認識多音字“數(shù)” 四、自主學習，細讀感悟 （一）學習1—5自然段 1.指生讀文，幾個自然段，你知道了什么？ 2.理解“溫暖”一詞的意思，說說它的反義詞。 3.指導讀出欣喜之情，指讀、齊讀。 （二）學習6—12自然段 1.生自由讀課文，邊讀邊思考：春風帶我去散步，去了哪些地方？看到了怎樣的景色？ 2.生讀文研究，匯報中相機學習，課件出示7自然段 （1）完成段落填空 （2）理解重點句意 （3）指導朗讀 3.出示第8自然段 （1）完成課文填空 （2）理解句意，體會擬人手法 （3）畫出疊詞，仿照再說幾個 一棵棵白楊樹大大的眼睛 4.放錄音，聽一聽喜鵲的叫聲，想象一下鳥兒們會對我和春風說什么？ 5.放音樂 （1）師語言渲染，想象孩子們放風箏的畫面 （2）說說你看到了哪些風箏在飛？是什么樣的？ （3）此時你的心情高興嗎？帶著無比的欣喜，讀出對春天的贊美 五、擴展延伸 作者在春天里還會看到怎樣的景色呢？結合你在春天里看到的說一說 六、總結強化 第二課時 一、復習檢查 1.認讀字卡 2.開火車讀詞語 二、用自己喜歡的方法識記字形 三、指導書寫 1.師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.生講要領，教師總結。強調重點字的注意事項。 3.生書寫，教師訂正。小結。 四、鞏固訓練：見課后。 從情境中感受意境，使學生進入課文的情景之中 抓重點詞 從整體入手，培養(yǎng)學生閱讀探究能力 以讀為主，讀中感悟 訓練體現(xiàn)層次性 以情入手，培養(yǎng)朗讀 培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)能力。