2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 比較大?。ǖ诙n時(shí)）教案 新人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 比較大小（第二課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)38-40頁(yè)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小 教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí) 寫(xiě)出相鄰的數(shù)： 37 38 39 二、探究新知 教學(xué)例8。 （1）出示雞蛋圖。 教師問(wèn)：左邊有多少個(gè)雞蛋？右邊有多少個(gè)雞蛋？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：28 26 教師追問(wèn)：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？” 學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來(lái)表示它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書(shū)“＞”學(xué)生讀式子兩遍） （2）出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問(wèn)： “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書(shū)：39○45，又問(wèn)：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 3、做課本第39頁(yè)“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。 三、練習(xí)。 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小? 35 60 71 90 19 100 教師說(shuō)明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過(guò)來(lái)，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 47○37 88○90 （ ）＜95 （ ）＞66 35○36 61○59 （ ）＜75 （ ）＞（ ） 3、游戲題：找朋友（出示卡片）。 小兔的朋友有：28、34、49 小狗的朋友有：97、85、72 游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢(shì)。 四、思維訓(xùn)練： P39思考題 五、課堂小結(jié)：如何比較兩數(shù)的大小？比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大則這個(gè)數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)的大小比較 例8： 左邊28個(gè)蛋 右邊26個(gè)蛋 比較方法學(xué)生比較………… 師小結(jié)：比較兩位數(shù)的大小可看十位，十位相同再看個(gè)位，個(gè)位上大的數(shù)就大，所以28大于26 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序和比較大小教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點(diǎn)： 正確熟練地進(jìn)行比較 教學(xué)準(zhǔn)備： 100以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、讀出下列各數(shù)。 35、76、89、90、96、100 2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 （1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ）。 （2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ）。 二、新授。 1、教學(xué)例7。 （1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫(xiě)）指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。 （2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問(wèn)題。 A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。 B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。 從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒(méi)寫(xiě)出來(lái)）。 教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？ 2、教學(xué)例8。 （1）出示雞蛋圖。 教師問(wèn)：左邊有多少個(gè)雞蛋？右邊有多少個(gè)雞蛋？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：28 26 教師追問(wèn)：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？” 學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來(lái)表示它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書(shū)“＞”學(xué)生讀式子兩遍） （2）出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問(wèn)： “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書(shū)：39○45，又問(wèn)：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 3、做課本第39頁(yè)“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。 三、練習(xí)。 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小? 35 60 71 90 19 100 教師說(shuō)明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過(guò)來(lái)，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 47○37 88○90 （ ）＜95 （ ）＞66 35○36 61○59 （ ）＜75 （ ）＞（ ） 3、游戲題：找朋友（投影片出示）。 小兔的朋友有：28、34、49 小狗的朋友有：97、85、72 游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢(shì)。