2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)十一 第二課時教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)十一 第二課時教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本第83頁練習(xí)十一第6—10題。 三維目標(biāo) 1.使同學(xué)們進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。 2.培養(yǎng)同學(xué)們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學(xué)能力。 3.在教學(xué)過程中使同學(xué)們體驗到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。 教學(xué)重點 難 點 重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。 難點：退位原理和退位方法。 教學(xué)資源 實物投影 預(yù)習(xí)設(shè)計 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。 預(yù)設(shè)3分鐘 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 預(yù)設(shè)28分鐘 1.基礎(chǔ)練習(xí)，口算： 69-9＝ 78-7＝ 32-7＝ 84-6 ＝ 46-8＝ 23-6＝ 55-8＝ 60-6＝ 集體校對，選一兩題說說你是怎樣算的？ 2.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第6題。 學(xué)生獨立完成。集體交流 。 3.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第7題。 學(xué)生依據(jù)老師的要求填一填。 4.綜合練習(xí)，完成練習(xí)十一第8題。 仔細觀察，理解題意。 學(xué)生獨立解答，集體交流。 5.綜合練習(xí)，完成練習(xí)十一第9題。 了解圖中的信息，根據(jù)已知信息和所求的問題，想想是怎樣列式，又是怎樣計算的。 6.專項練習(xí)，完成練習(xí)十一第10題。 學(xué)生獨立完成。 集體校對。 三、當(dāng)堂檢測，評價反思。 預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：《補充習(xí)題》第46頁 選做題：《一課一練》第68頁的智力沖浪 【版塊一】 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。 【版塊二】 讓學(xué)生先根據(jù)題目中的數(shù)目，估計得數(shù)是幾十多，并讓學(xué)生說說自己估算的理由，再通過自己的計算來驗證自己的估算。 通過觀察、比較，直接作出判斷。如果學(xué)生有困難的，也允許他們通過計算來判斷。 提問：題中告訴我們什么？求什么？ 提問：“求小男孩比小女孩多多少張”用什么方法計算？為什么？怎么算？ 讓學(xué)生先看懂圖意，找出條件和問題，然后根據(jù)題中的條件和數(shù)量關(guān)系列式解答。 先讓學(xué)生觀察每組前四個已知數(shù)的排列存在著什么樣的規(guī)律，然后按這樣的規(guī)律在后面的括號里繼續(xù)填數(shù)。 【版塊三】 師：誰來說說今天你有哪些收獲？ 1.學(xué)生獨立完成補充習(xí)題。 2.快的同學(xué)做選做題。 3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 必做題：《補充習(xí)題》第46頁 選做題：《一課一練》第68頁的智力沖浪 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。 智力沖浪題點撥 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)十一教學(xué)反思 蘇教版 教學(xué)反思： 本課學(xué)習(xí)中學(xué)生進一步鞏固口算。在練習(xí)中，針對退位減法進行相關(guān)的練習(xí)。學(xué)生在計算中不僅能正確算對得數(shù)，還要能夠觀察每組題中的算式，發(fā)現(xiàn)它們的異同點，能夠進行正確口算。感受算理之間的聯(lián)系與變化。在算一算比一比的活動中，突出退位減與不退位減之間的算法的不同之處，讓學(xué)生體會到觀察減數(shù)和被減數(shù)個位上的數(shù)，明確是否需要退位，然后進行合理計算。 此外，第6題把計算與估算相結(jié)合，讓學(xué)生先說出每題的得數(shù)是幾十多，再計算。在解決問題練習(xí)中，學(xué)生讀題后獨立列式解答，對于第9題的練習(xí)，充分挖掘題中給予的信息，讓學(xué)生不僅能列式解答出書上提出的問題，同時還能夠選擇其中的條件，提出不同的問題。讓學(xué)生感受到條件與問題之間的聯(lián)系，依據(jù)告知的條件提出合適的問題，并選擇合適的方法列式解答。第10題找規(guī)律是學(xué)生體會數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 為了加強計算鞏固，不僅有一步計算，還有兩步計算的訓(xùn)練。學(xué)生在計算后讓學(xué)生說一說計算過程，對學(xué)生計算易錯題進行分析，如44+7-3，這里既有進位加法的計算，又有退位減法的計算，學(xué)生很容易出錯。所以這里讓學(xué)生不僅能算，還能會說。解決問題中，雖然只有一題，但充分利用這道題讓學(xué)生讀題后獨立解答，并進行解題思路的分析，對第2小題關(guān)鍵讓學(xué)生明確了為什么是用減法計算的算理。