2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Lesson 12Cashier and clerk教案2 冀教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Lesson 12Cashier and clerk教案2 冀教版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握（正確地說(shuō)、讀、寫、 用）下列詞匯： shier, clerk, waitress 學(xué)生練習(xí)說(shuō)和寫單詞businesswoman 學(xué)生練習(xí)演唱和改編歌曲As I Was Going Down the Street 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)游戲、歌曲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。 3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)的同時(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。 二、 教材分析： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握本課的單詞 2. 教學(xué)難點(diǎn)：改編演唱本課歌曲 三、 學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了waiter, businessman, student, teacher, doctor, nurse, police officer, bus driver, carpenter等表示職業(yè)的單詞，和jump, point, look, go, run, skip, walk等動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。他們能把waiter和waitress, businessman和businesswoman進(jìn)行比較，有能力的學(xué)生可以對(duì)本課的歌曲進(jìn)行改編。 五、 設(shè)計(jì)理念： 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等多種方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。 六、 課前準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備：大單詞卡片(cashier, clerk, waitress, businesswoman, waiter, businessman)、錄音機(jī)、磁帶、秒表、紙盒（里面裝有寫著上述6個(gè)單詞的紙條） 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生卡片 七、 教學(xué)流程： Step1 Revision T: Hello, boys and girls! C: Hello, Miss Song. T : (對(duì)一名學(xué)生) What do you want to do ? S1: I want to go to T: Ok. Let’s go. Step2 Learn the words Cashier T: （出示大單詞卡片，貼到黑板上）Look, boys and girls. Who is it? 他是誰(shuí)？（學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，應(yīng)該能夠說(shuō)出是出納員） T: Oh, good! He is a cashier. Cashier, say it, please! C: Cashier T: Again, please! C: Cashier 給學(xué)生一分鐘時(shí)間練習(xí)拼寫，一分鐘后可以以小組、同桌、個(gè)人、一行、一列等多種形式檢查拼寫情況。 Clerk, waitress, businesswoman方法同上。 播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀。 Step3 引導(dǎo)學(xué)生比較waitress和waiter, businesswoman和businessman的區(qū)別在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)指出英語(yǔ)中有這樣一種有趣的現(xiàn)象，表示相同的職業(yè)，男性和女性用不同的單詞，要求學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中注意歸納。（注意不要向?qū)W生講授名詞的性這些語(yǔ)法知識(shí)） 指定一名學(xué)生為計(jì)時(shí)員，將全班分成兩組。第一組推舉一名選手到前面的紙盒里抽取一張紙條，用動(dòng)作表明紙條上單詞的意思，讓本組學(xué)生猜紙條上的單詞。（注意：第二組必須保持安靜。在游戲中，選手不能說(shuō)話，不能用手指某物或畫(huà)出某物，只能用動(dòng)作表明單詞的含義。）當(dāng)這組成功地猜出單詞后，計(jì)時(shí)員在黑板上寫下所用的時(shí)間（不能超過(guò)一分鐘，超過(guò)一分鐘取消本次猜詞資格）。然后換第二組。在最短的時(shí)間內(nèi)，猜出單詞最多的組為勝方，獎(jiǎng)小紅旗。 Step4 Whisper（耳語(yǔ)游戲） 教師找一名自告奮勇的學(xué)生，在其耳邊說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，如：jump, point, look, run, skip, walk等，讓他做出動(dòng)作，然后問(wèn)全班：What’s he/ she doing? 鼓勵(lì)全班學(xué)生回答：He/ She is Step5 看圖說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí) 教師出示表示職業(yè)的單詞卡片，問(wèn)學(xué)生Who is it? 讓學(xué)生回答。 Step6 Sing a song: As I Was Going Down the Street先播放錄音（因?yàn)檫@是學(xué)生所熟悉的旋律，而且只有一個(gè)新單詞，可以讓有能力的學(xué)生小聲跟唱）然后解釋chance是碰巧的意思。再次播放錄音，讓學(xué)生跟唱。（提醒學(xué)生在間奏時(shí)，看下一段歌詞） 最后小組創(chuàng)作改編歌曲，對(duì)歌詞中的現(xiàn)在分詞和表示職業(yè)的單詞進(jìn)行替換。然后開(kāi)歌曲演唱會(huì)，可以小組齊唱，也可以派代表演唱自己創(chuàng)編的歌曲。 Step7 Class closing 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Lesson 13Where do they work教案1 冀教版 教學(xué)內(nèi)容：Lesson13:Where Do They Work? 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：本課要求學(xué)生練習(xí)說(shuō)和寫單詞mall, grocery store,句子Where does a work? A works in a . 會(huì)用所學(xué)句子進(jìn)行對(duì)話。 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀：用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)話表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作互助的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞和句子。 教具準(zhǔn)備：磁帶、單詞卡片 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson13:Where Do They Work? mall grocery store Where does a work? A works in a . 教學(xué)過(guò)程： 一、Class Opening and Review 1. RGEETING. 2. SING “AS I WAS GOING DOWN THE STREET” 3. DRILL T: What is he/she? C: He/She is a . T: Is he /she a or a ? C: He/She is a . 二、New Concepts 1. Teach new words. Discuss the photographs in N1. Introduce mall and grocery stores. Ask the students if they can name anything in the pictures in English. Point to the photographs as the students say mall and grocery store a few times. Play the audiotape as the students follow in their books. 教學(xué)側(cè)記 Where does a work? A works in a . 2. DEMONSTRATE Write on the blackboard. Show the students how to substitute words into the structures. 3. Play the audiotape as the students follow in their books. 4. MAKE UP A DIALOGUE. Write businessman, businesswoman, waiter, waitress, teacher, clerk and cashier on the blackboard. Ask the students to choose an occupation from the blackboard and go around the room introducing themselves to other students. S1: Hello. My name is . S2: Hello. My name is . S1: How are you? S2: I’m fine, thanks. S1: I’m a . I work in a . Where do you work? S2: I work in a . S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you too. S1: Good-bye. S2: Bye-bye. 三、Class Closing. 教學(xué)反思：