2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了1教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了1教案 湘教版 教學目標 1. 能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。 2. 認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并能用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。 教學過程 一、情境定向 1. 動一動 隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。 2. 聽一聽，看一看. 小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高??！ （課件播放動畫：小樹苗長高） 3. 演一演、唱一唱 師：（播放《小樹長高了》）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。 師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大了。“音樂雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢？我們來試一試。 二、引導掌握 1. 聽一聽 師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍天伯伯”。 （課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。） 2. 哼一哼 師：如果我們學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。 （學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。） A 三拍子節(jié)拍：引導學生隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的小樹。 B 每句句尾五拍、六拍長音：引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。 3. 奏一奏. 師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。 師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能拿出自己的樂器----豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。 （課件播放音樂，老師用電子琴，學生用豎笛或口琴跟奏。） 4. 合一合 師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？ 師：有沒有同學可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢？讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。 5. 唱一唱 A 老師指導唱曲譜。 B 學生從頭至尾唱曲譜。 C 學生填詞跟琴演唱。 三、聽賞表現(xiàn) 1. 說一說、聽一聽 師：小樹不怕風、不怕雨，健健康康地長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？ 師：你們長大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂的翅膀，帶著幻想去飛行，實現(xiàn)我們的美好愿望吧。 2. 畫一畫、演一演 （學生隨音樂表現(xiàn)） 師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來之星”。 四、評價總結(jié) 師：今天，我們大家一起學唱歌曲，還認識了班上這么多的“未來之星”，收獲真不少。 . 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了教案 湘教版 教學目標 1. 能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。 2. 能積極參與音樂活動。 教學重點 指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。 教學難點 歌曲的銜接并能恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。 教學過程 一、引入新課 師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們就用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。 （播放CAI，學生聆聽歌曲《別來接我》。）. 二、進入主題 1. 交流、討論 師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了自己的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？ （播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽，自由表現(xiàn)。） 2. 學唱旋律 A 學生分別用mu、lu等音跟琴模唱。 B 學生跟琴輕聲識讀樂譜。 C 采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀樂句也很棒！ 3. 學唱歌詞 A 學生輕聲跟唱歌詞。 B 以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。 C 請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。 4. 指導演唱. 指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。 三、情感的升華 師：同學們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？將今天所學的歌，采用表演的形式把自己心中的想法表達出來，行嗎？ 1. 分組排練。 （學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調(diào)控，分組指導。） 2. 綜合表演。 A 鼓勵學生大膽表演。 B 評價 師：對剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定你的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進？ （學生自評、互評。） C 拓展引申 a 拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？ b 引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？ .