2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 與象共舞 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 與象共舞 1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。 　　　2.認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。 課前準(zhǔn)備 　　　　搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。 課時(shí)安排 　　1課時(shí) 教學(xué)過程 一、初識(shí)大象，揭示課題 　　1．播泰國風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國。同學(xué)們，在我們國家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國?！钡淖u(yù)稱。（圖片定格在大象圖上） 　　2．談?wù)撎﹪南蟆? 　　3．揭示課題： 　　泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！ 　　板書課題。邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。 二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) 　　1．導(dǎo)語：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？） 　　2.請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問 　　3．出示詞語請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。 　　熟視無睹　以一當(dāng)十　以一抵百　彬彬有禮 　　松弛　按摩　尷尬　紳士　氣氛　芭堤雅 　　4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？ 　　5．你還有什么疑問嗎？ 　　歸納：象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？板書：和諧融洽 三、集體研讀 　　1．研讀第一自然段。 　　導(dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪膰鴮?，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。 　　競(jìng)賽讀，讀出大象的悠閑沉著。 　　2．研讀第二自然段：為什么泰國人對(duì)大象存有親切的感情？ 　　引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國人對(duì)象的親切之情。 　　3．研讀第三自然段： 　　導(dǎo)讀：我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？ 　　理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。 　　利用換詞法來體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。 　　競(jìng)賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。 　　4．學(xué)法小結(jié)：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。 　　5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！ 四、合作研讀： 　　1．出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 　　第四自然段的合作學(xué)習(xí)單： 　?。?）小組成員齊讀第四自然段一遍。 　?。?）個(gè)人學(xué)習(xí)：為人按摩的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。 　　（3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 　　第五自然段的合作學(xué)習(xí)單： 　?。?）小組成員齊讀第五自然段一遍。 　?。?）個(gè)人學(xué)習(xí)：舞蹈的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。 　?。?）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 　　2．交流互評(píng)： 　?。?）第四自然段的交流 　?、傩〗M推薦交流：自己從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。 　?、谛睦砘顒?dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí)，這頭大象心里在想（）；當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說話，當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說（） 　?、墼僮x課文，欣賞大象為人按摩表演。 　?。?）第五自然段的交流： 　?、傩〗M推薦交流：從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。 　?、谠僮x課文，欣賞大象跳舞。 　　③看到這令人難以忘懷的場(chǎng)面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說些什么？ 　　3．小結(jié)：我們通過讀書，體會(huì)出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。 五、總結(jié)拓展： 　　1．看到這樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄鴮殻瑑H僅因?yàn)橄蟮目蓯?、溫順、聰明有靈氣，還會(huì)跳舞嗎？這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的？ 　　板書：人象相互信任 　　2．從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？ 　　學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：（1）將思想感情融入到對(duì)物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。 六、作業(yè)： 　　1．朗讀課文。 　　2．摘抄優(yōu)美的語句。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 與象共舞2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 2．了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。 3．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1．了解人與大象的親密關(guān)系。 2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入。 上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。 二、大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派生匯報(bào)。 三、學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音。 1．“馳”（ch）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（m）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gān g） 2．詞句解析。 熟視無睹：指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆姡瑓s跟沒看見一樣。 以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國人做工服役作用巨大。 馴服：使順服。 按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。 尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮：形容舉止文雅。 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 四、學(xué)習(xí)課文。 1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？ 第一自然段：概述了在泰國大象對(duì)人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。 第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。 第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。 第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。 第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。 2．課文寫大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來寫？找出有關(guān)句子讀一讀。 外貌： 性格： 神志： 聰明 動(dòng)作： 善于表演： 3．課文是按照什么順序敘述的？ 先概述后分述的順序敘述的。 4．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。 師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。 五、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同處。 共同點(diǎn)、不同點(diǎn) 《威尼斯的小艇》 1．抓住事物特點(diǎn)寫按照事物的幾個(gè)方面分別敘述《與象共舞》 2．抓住人與物（或動(dòng)物）之間相互緊密關(guān)系來寫 3．?dāng)⑹鰲l理清楚，語言生動(dòng)按照先概述后分述的順序。 六、討論歸納。 1．說說學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受？ 2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系。 七、你還了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽。