2019-2020年五年級上冊第15課《盤山公路》word教案.doc

2019-2020年五年級上冊第15課《盤山公路》word教案 教學內容： 鄂教版小學科學五年級上冊第15課《盤山公路》，教材47到49面。 教材分析： 本課是湖北教育版小學科學五年級上冊第三單元中的《盤山公路》。課文大體由三個版塊的內容組成：第一版塊課的引入，由盤山公路和往汽車上搬重物，從而認識生活中的斜坡、發(fā)現斜坡可以省力；第二版塊的內容是實驗環(huán)節(jié)，引導學生探究“直接提升重物與使用斜面比較”和“斜坡坡度大與小的比較”，這是本課教學的重點，是進行科學探究技能培訓的重要環(huán)節(jié)；第三版塊的內容教學是本課教學的難點，引導學生認識斜面的變形螺旋，聯系生活實際，引導學生認識斜面及螺旋在生產生活的應用，逐步使學生樹立“學科學”是為了更好的“用科學”的思想。 教學思路： 創(chuàng)設情境 認識斜面――提出問題 科學探究――聯系實際 生活應用 教學目標： 過程與方法 ●能夠對斜面坡度大小與拉力關系提出假設、設計實驗、觀察記錄等。 ●能夠搜集數據并發(fā)現斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律。 知識與技能 ●知道斜面是簡單機械之一，了解它的結構特征及組成； ●知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用； ●了解斜面在生產、生活中的應用。 情感、態(tài)度與價值觀 ●通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣； ●通過辨析斜面原理在生活中的運用，體會到科學原理無處不在。 教學準備： 1 、盤山公路的課件。 2、分組：測力計、長短不同(、30cm、50cm)的木板、帶鉤的重物、木塊。 教學過程： 課前播放歌曲《山路十八彎》） 一、創(chuàng)設情境，認識斜面 1、同學們，剛才老師播放的歌曲，你們知道她的名字嗎？(山路十八彎) 歌曲里上山的公路是什么樣的？你能否用幾個詞語簡單描述一下？(彎彎曲曲、有坡)我們都是大山里的孩子，山路對我們來說再熟悉不過了，來，看看圖片。平原的公路是什么樣的？誰來描述一下？學生描述，出示平原的公路進行對比，提問：上山的公路與平原的公路有什么最顯著的不同？這種在山間繞來繞去的路，我們稱它為盤山公路。(出示課題：盤山公路) 今天， 我們就圍繞盤山公路展開研究，關于盤山公路你最想研究什么？(讓學生提出自己想知道的問題) 這個問題也一直困擾老師：上山的路為什么要繞來繞去而不是直接修上去呢？(從學生的問題中選取) 前幾天老師做了一個體驗活動(出示圖片，并敘述：老師想把摩托車搬到臺階上面去，一個人根本沒辦法，后來找來一個同事幫忙，費了好大的勁才搬上去)，誰能幫老師想個簡單的辦法，能輕松的把車搬上去呢？(學生回答)提出問題：你是怎么想到的？ 有了剛來這位同學的回答，下面的這個問題也可以用同樣的辦法來解決。 同學們，千萬別小看了這塊木板，一塊木板解決了生活中許多的難題。這里蘊藏著一個非常重要的科學道理，想不想知道是什么？ 這位同學搭起的木板，不再是一塊普通的木板，而是一種簡單機械，我們把它叫做斜面。（板書：斜面） 二、提出問題，科學探究斜面的作用 1、提出假設（斜面可以省力） 斜面在這里起到了什么作用呢？（學生做出猜測：斜面可以省力） 師：你是怎么知道斜面可以省力的？（猜的、感覺） 師：只憑猜測和感覺行嗎？(不行) 師：那我們要通過什么來驗證猜測？(實驗) 2、驗證斜面的作用 ⑴老師今天為同學們準備了一些材料（出示材料：木方、30cm長的木板、測力計、重物），怎樣做才能知道使用斜面可以省力呢？你打算怎樣來做這個實驗?(學生根據實驗材料設計實驗方案)。(口頭進行) ⑵、交流方案。(比較用測力計直接提升重物與沿斜面提升重物所用拉力的大小。) （實驗之前，提醒學生：我們在實驗中應該注意哪些問題？） 可先由學生說，教師再補充。(如分工協作、準確讀數、用力均衡、做好記錄、紀律等) ⑶、分發(fā)實驗材料，分組實驗，協作完成記錄單。 3、交流實驗結果，總結規(guī)律。（斜面可以省力。） 師：通過 實驗我們驗證了斜面可以省力，是不是所有長短不一的斜面省的力都一樣呢？(①學生自由談；) 三、進一步探究，發(fā)現斜面省力的規(guī)律 1、提出假設：斜面長短與省力的關系 ⑴斜面長短與省力有什么樣的關系？猜猜看？ 2、驗證斜面長短與省力的關系 ⑴出示實驗材料：(木方、30cm、50cm長的木板、測力計、重物 ⑵設計實驗方案，交流方案。(怎樣來做這個實驗？) （實驗之前，提醒學生：我們在實驗中應該注意哪些問題？） ⑶分組實驗，記錄結果，交流實驗結果。 4、總結規(guī)律。（斜面省力，斜面越長，坡度越小，越省力） 5、用所學的知識給我解釋上山的公路為什么要修成盤山公路？ 四、聯系實際，生活應用 1、在生活中還有哪些地方用到了斜面？讓學生說一說。(出示錄像生活中的斜面、螺絲釘) 2、技能拓展。 師：同學們，今天我們認識了斜面，并找到了生活中的斜面，在騎自行車上坡時，怎樣騎會更省力？ 五、把你的收獲與大家分享。 同學們，今天你有哪些收獲？誰愿意最先把你的收獲和大家分享？課后同學們再去體驗一把斜面的作用和省力的規(guī)律，好不好？不過老師想提醒同學們的是活動中要注意安全。 附送： 2019-2020年五年級上冊第15課《紫桑葚》word教案 教學目標 1、知識與技能：指導學生認識“葚、役、眬”3個生字。正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無”等詞語。 2、過程與方法：引導學生用較快的速度默讀課文，理解課文內容，指導學生簡要復述課文。 3、情感、態(tài)度與價值觀：學習革命前輩關心群眾、熱愛人民的精神。 教學重難點 指導學生簡要復述課文。 教學準備 孟良崮戰(zhàn)役資料，多媒體課件。 課時安排 一課時。 教學過程 一、課前同學們已經初讀了《紫桑葚》，知道課文主要講了誰的一件事呢？ （學生回答：徐世友） 二、通過課文后的“學習鏈接”，我們可以對許世友同志有更進一步的了解，咱們快來讀讀吧。 （學生自由讀“學習鏈接”中的內容，讀后說說自己了解到什么。） 三、這樣一位上將將軍是怎樣對待普通的老百姓呢？相信我們讀了這個故事后一定有很深的感受。請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫了寫了一件什么事？ （指名說主要內容：解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九總督司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，喂養(yǎng)人民群眾家的蠶寶寶的故事。） 四、孟良崮戰(zhàn)役是我中國人們解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國民黨軍的戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗十分激烈，從1947年5月13日一致激戰(zhàn)到16日，最終全部殲滅國民黨七十四師，擊斃師長張靈甫，共殲敵三萬二千余人。由此可見，孟良崮戰(zhàn)役是十分緊張激烈的。徐世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中，為什么一定要做這件事呢？就讓我們帶著這個問題深入地學習課文，感受徐世友同志是個怎樣的人？ 五、在學習本組課文時，我們學習了一些讀懂寫人文章的方法，誰來回憶一下？ （抓住人物的語言、動作、神態(tài)來體會人物；抓住他人的心理活動體會人物；通過環(huán)境描寫體會人物。） 六、就讓我們利用這些方法來自學課文，了解徐世友同志。我們可以在令自己感受最深的語句旁邊作適當的畫批，寫下自己的感受。 1、同學們先進行自學畫批。 2、自學后可以在學習小組里和其他同學交流。 3、在全班交流。 （通過大家的交流感受到徐世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關心、愛護老百姓的崇高精神。） 七、如果請你把這個故事簡要地將給別人聽，你準備怎樣講呢？ 1、回憶一下簡要復述的方法。 （抓住這件事的時間、地點、人物、起因、經過、結果等要點，用自己的話講出來；還可以先編寫一個提綱，再練習簡要復述。） 2、我們就自己選擇方法來練習簡要復述課文。 3、指名在全班進行簡要復述。 八、課文中還有一些生字，我們一起來讀一讀，并說說自己有什么方法可以記住這些生字？ 九、布置作業(yè)。 簡要講述一個你敬仰的革命前輩的故事，和同學說說你為什么敬仰他。