2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一次成功的實(shí)驗(yàn) 2教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一次成功的實(shí)驗(yàn) 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　能力目標(biāo)：運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。 　　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。　 教學(xué)重點(diǎn)：了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一個(gè)自然段，懂得“成功”的真正含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 　　 一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。 　　　1.學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來(lái)。 　　　2.請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。 　　　3.請(qǐng)沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。 　　　　小結(jié)過渡：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。(板題：一次成功的實(shí)驗(yàn))　 　　 二、閱讀提示。 　　　1.多媒體顯示閱讀提示： 　　　　這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么。再說說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么。 　　　2.讀一讀，并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個(gè)問題。 　　 三、初讀課文，了解課文大意。 　　　1.采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求： （1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。 （2）難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。 　　　2.檢查自讀情況。 （1）指名讀課文。 （2）學(xué)生評(píng)議，指出讀得好的地方與不足之處。 　　　3.帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功原因的。 　　 四、交流自讀收獲。 　　　1.小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長(zhǎng)收集起來(lái)。 　　　2.全班交流。小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。 　　 五、再讀課文，深入體會(huì)重點(diǎn)句。 　　　1.多媒體顯示重點(diǎn)句一： 　　　　一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！? 　　　?。ㄒ龑?dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等。可引導(dǎo)學(xué)生從任何一方面來(lái)理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。） 　　　2.多媒體顯示重點(diǎn)句二： 　　　　女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！? 　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來(lái)領(lǐng)悟人物精神。） 　　　3.多媒體顯示重點(diǎn)句三： 　　　　他對(duì)校長(zhǎng)說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。 　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對(duì)女孩無(wú)私精神的贊揚(yáng)。） 　　　?。ǖ谖瀛h(huán)節(jié)內(nèi)容的教學(xué)也可以結(jié)合第四環(huán)節(jié)學(xué)生交流相機(jī)出示，靈活處理。） 　　 六、再次交流收獲。 　　　1.分角色朗讀課文。（要求讀好人物對(duì)話） 　　　2.重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。（此項(xiàng)活動(dòng)也可結(jié)合教學(xué)第四環(huán)節(jié)靈活處理。） 　　　3.說一說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么？ 板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　一次成功的實(shí)驗(yàn) 　　　　　　　　游戲的經(jīng)過　　　　　　成功的原因 　　　　　　　　順利出“井”　——　 讓別人先出去 　　　　　　　　　　 團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 　 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一次成功的實(shí)驗(yàn) 3教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)到做人要謙讓，要有先人后己的精神。 課前準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)的課件。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1．出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)。 2．質(zhì)疑提問：讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？ 學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有： 為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀? 教師可以把以上問題寫在黑板上。 二、初讀感知。 1．學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。 2．學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。 3．指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。 4．課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)敘述的，老師板書：實(shí)驗(yàn)這前　實(shí)驗(yàn)之時(shí)　實(shí)驗(yàn)之后　每部分重點(diǎn)講了什么？學(xué)生邊讀邊想。 5．組織交流。 A．請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個(gè)部分。 B．再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。 三、精讀感悟。 1．學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？ 2．組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個(gè)問題： A．什么人在做實(shí)驗(yàn)？ B．又是怎么做的呢？ C．教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？ 在交流第二個(gè)問題時(shí)，教師可演示實(shí)驗(yàn)過程的課件。 四、識(shí)字寫字。 1．課件出示本課的生字。 學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。 2．指導(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字。 A．引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險(xiǎn)、倆、堵”這4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時(shí)要注意什么？（左窄右寬） B．引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在寫時(shí)要注意什么。（左右一樣寬） C．引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。 D．引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。 3．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時(shí)評(píng)價(jià)。 五、實(shí)踐活動(dòng)。 演示課文中這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課件，鼓勵(lì)學(xué)生課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 第二課時(shí) 一、繼續(xù)精讀感悟。 1．這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？ 2．重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問題。 A．4人小組討論。 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。 B．全班進(jìn)行交流。 學(xué)生要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，如：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎?。 3．讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。 二、有感情地朗讀人物對(duì)話。 1．學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會(huì)不同人物不同的語(yǔ)氣。 2．小組內(nèi)合作讀一讀。 3．各小組毛遂自薦來(lái)讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議。 三、拓展活動(dòng)。 請(qǐng)你寫幾句話來(lái)贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。