2019-2020年六年級美術下冊 奇思妙想 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年六年級美術下冊 奇思妙想 1教案 人教新課標版 活動一:發(fā)現(xiàn) * 激趣 看,老師給大家?guī)砹艘患Y物,你能猜出它是什么東西嗎? 瑞士軍刀 看他除了可以做軍刀之外還是一件什么? Mp3 多奇妙呀!正式有了設計師們的奇思妙想,才會有這么新奇的產品。 今天,讓我們也來奇思妙想,展開想象的翅膀,創(chuàng)造嶄新的生活。 活動二:啟發(fā)聯(lián)想 生活中,你還見過什么樣的奇思妙想嗎?和小伙伴交流一下 老師也帶來了許多生活中的奇思妙想,讓我們一起來看看吧,看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)? (欣賞課件) 通過欣賞,你又想到了什么? 看,我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想,看看他們都做了些什么,用了哪些材料? 鯨魚 企鵝 雨鞋 報警器…… 看,這是一個飲料瓶,你能想到它能做什么嗎? 小娃娃 臺燈 儲錢罐 看,老師用它做了什么? 套娃玩具 我是怎樣做的,用了哪些材料?請你討論一下(學生探究、討論) 想——構思 做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料 活動三:創(chuàng)作*評析: 1. 布置作業(yè): 今天,我們就利用廢舊物品進行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。 問:小組討論一下:你們手中的廢舊物品適合做什么呢?怎么做?你是想一個人完成還是幾個人合作呢? [ 巡回,圍圈走 ,最后回到講臺前 ] 小組討論好了,就開始你們的創(chuàng)作吧。桌子上的大盒子里有許多材料,大家可以巧妙利用。最后,把你們的作品裝飾在這些展示盤里。 教師即時評價: a)我看到,有些同學是自己做,還有的是兩三個同學一起合作。注意:用小刀、剪刀時一定要注意安全;我還看到,有的同學很講衛(wèi)生,及時把剪下來的碎片收到袋子里,保持了教室的整潔。這位同學做了一個……你想做什么? b)作完的同學,可以互相看一看,給你們組的作品起一個好聽的名字。 c)每組找二、三名同學去代表展示你們的作品,自評、互評相結合,從做了什么,怎樣利用瓶子方面進行講評。 小結:我們展開想象的翅膀,用廢舊物品制作了這么多工藝品,每一件都獨具特色,使廢舊物品有了生命力,重新煥發(fā)出光彩。你準備用這件工藝品干什么?(表達心愿) 小結:巧構思,巧制作,動動手,動動腦,廢品也可變成寶,正如羅丹所說:[ 出示課件 ] 美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美。 附送: 2019-2020年六年級美術下冊 尋找美的蹤跡 1教案 人教新課標版 課 時 2課時 教材分析:本課是造型表現(xiàn)領域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美, 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。 學習領域 造型表現(xiàn) 綜合探索 教學目標 1.知識:認識肌理,從整體和局部尋找美、體會美 2.技能:培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 3.情感:熱愛生活的思想感情 教學重點 1.理解肌理的美 2.合理構圖 教學難點 從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。 教具準備 數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙 學具準備 數(shù)碼相機,牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙 課件內容 1.不同數(shù)量花的欣賞 2 長城遠近照片的欣賞 3.樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片 4 肌理圖片的欣賞 教學評價 1.在學生回答感受時加以肯定,并對創(chuàng)意好的回答突出表揚,對欠缺的回答進行補充。 2.對學生作業(yè)肯定的同時要提出更高的要求,加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚,并指出優(yōu)點所在。 教學過程: 活動一: 請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三) 教師分別請學生談談對三張照片的體會 小結:一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。 我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題) 設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美 活動二: 請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六) 教師再分別請學生談談對三張照片的體會 小結:近處的長城威嚴壯觀,遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。 教師啟發(fā)學生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同?!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。 設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美 活動三: 請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八) 提問學生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。 學生回答完后再欣賞課件九和課件十。 小結:這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。 設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美 活動四: 教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。 例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。 我們的學校很美麗, 。。。。。。也美麗。 設計意圖:開拓學生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。 活動五: 請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張) 在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學生:你覺得它們象什么? 在欣賞制作的肌理圖片中,提問學生:這是用什么方法制作的? 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。 制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。 學生討論 小結:線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法 點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。 教師在學生回答時,演示其中一種到兩種方法。 設計意圖:讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。。 活動六:作業(yè)設計 學生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè),教師進行指導,并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學生相互欣賞,通過師生互評對作業(yè)進行評價。- 配套講稿:
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