2019-2020年三年級品德與社會上冊 競爭與合作 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會上冊 競爭與合作 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂,并學(xué)會在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1.拍手游戲 在上新課前,我們先來放松一下心情,請大家跟著老師一起來做!用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心,然后再用兩個手指拍擊掌心,再用三個……直到用五個手指一起拍 2.談體會:問:為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢?(生答) 3. 揭示課題 其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音,如果他們不合作,就象剛才一樣,用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的??磥砗献髡娴暮苤匾?! 今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”(板書我們的合作) 二、生活中處處有合作(板書) 1.合作的概念 含義:互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。 2.說一說 生活中處處有合作,比如班級里打掃衛(wèi)生,有掃地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做,不合作,那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多,下面開動你們的小腦筋,說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結(jié):我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個故事(課本p2)(在聽的時候要求學(xué)生書本合上,雙手放在背后坐好,仔細(xì)聽)你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客,各自作出了什么貢獻(xiàn)?如果少了其中的一種人,趙國能不能免于遭難?能不能說他們中某一位的功勞最大?打開書本第2頁,把你的想法寫在書上 2.交流意見 3.小結(jié):合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗(板書) 1.談一談 在以前的合作活動中你的感受是什么? 2.親身體驗 (1).游戲——比一比誰站的多 要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報紙上了,比一比哪一組人站的最多 (2).體會 3.小結(jié):分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè)布置 1.做練習(xí)冊的1、3、4題 2.收集一些關(guān)于合作的名言警句 《競爭與合作》教學(xué)設(shè)計 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”,那么誰能告訴合作是什么意思啊?如果要合作就必須怎么做呢?(分工合作,齊心協(xié)力) 2.但是有人不同意合作,他認(rèn)為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”,你認(rèn)為這種想法對嗎?你能告訴他為什么嗎?(生舉例反駁) 3.對,在一些事情上我們是需要合作的,但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩,下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎? 1.看一看 (出示第一幅圖)一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲,可是那個小朋友卻不愿意 (出示第二幅圖)幾個班干部在討論如何裝飾教室,其中兩個人的意見卻不相同,產(chǎn)生了矛盾 (出示第三幅圖)接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了,所以導(dǎo)致整個小組失敗,小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他 2.論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩,我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩,你會怎么做?除次之外你還遇到過哪些問題,你們又是怎么解決的?同桌之間相互討論一下 3.師生交流 4.聽故事——三個和尚 小結(jié):在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解,相互尊重,齊心協(xié)力,才能合作成功! 三、合作游戲 過度:上節(jié)課我們做了一個游戲,這節(jié)課我們再來做一個游戲,不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來,爭取每一組都成功! 1. 游戲—三人四足 要求:每個小組派出3個人,3個人并排站著,將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起,從教室的一邊跑到另一邊,先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經(jīng)很累,那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的?上節(jié)課我讓大家回去收集的,現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作(生答),怎么去合作(生答),同時也體會到了合作的快樂,希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作 六、作業(yè)布置 1.練習(xí)冊第2題 2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊第5題的問題(答案寫在作業(yè)本上) 附送: 2019-2020年三年級品德與社會上冊 給自己頒獎(一)教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo) 通過大家共同發(fā)言,懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性,從而能正確認(rèn)識自己,評價自己,正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 能正確評價自己,客觀的認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 認(rèn)識正確自我評價的重要性 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣 1、和老師一起來說一句話“我自信我能行!”。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出在哪方面能行,引入新課“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”并且板書課題。 二、創(chuàng)設(shè)條件,主體參與 1、引導(dǎo)學(xué)生讀文,并且思考鄧亞萍有哪些優(yōu)點(diǎn)?她是怎樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)的?舉例說明。 2、學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。 讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,能取長補(bǔ)短聽取他人的意見,給學(xué)生自己的空間。 三、組織研究,體驗發(fā)現(xiàn) 1、再默讀課文(學(xué)生讀文是體會的過程,是重新學(xué)習(xí)的過程)思考文中你對哪句話使你最感動?為什么? 2、學(xué)生小組討論后匯報。 四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實踐 1、你對了解自己嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?。 2、學(xué)完本課你對你的優(yōu)點(diǎn)怎樣看待?如何發(fā)揚(yáng)自己的長處? 五、反思小結(jié),鞏固提高 1、學(xué)生說出自己的體會。 2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 六、研究性作業(yè) 課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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