部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元檢測(cè)試題測(cè)試卷 (5)

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1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元檢測(cè)試卷 題號(hào) * 四 五 六 總分 得分 注意事項(xiàng): 1. 答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息 2. 請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上 評(píng)卷人 得分 第I卷（選擇題） 一、選擇題 1. 下列詩(shī)歌中表現(xiàn)送別情感的是 （） A.《暮江吟》 B.《九月九日憶山東兄弟》 C.《涼州詞》D.《別 董大》 2. 我國(guó)著名作家謝婉瑩的筆名“冰心”出自古詩(shī) （） A.《暮江吟》 B.《九月九日憶山東兄弟》 C.《涼州詞》D.《芙 蓉樓送辛漸》 3. 下列詩(shī)句

2、作者不屬于唐代的是（） A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 C.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 4. 下列詩(shī)句中有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的是（） A.兩岸猿聲啼不住，輕舟己過(guò)萬(wàn)重山 C.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回D. B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 D.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 B.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙駕 評(píng)卷人 得分 第II卷（非選擇題） 二、信息匹配 5. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“ J ”。 灌溉? gai) 投除(jiang xiang) 崛起(juE que) 歲月如梭(suO shud

3、) . 骨髓(sui sui) 塞外(s2i sai) 6. 畫(huà)出下列每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并且把正確的字書(shū)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。 清淅（ ) 灌概（ ) 報(bào)郊（ ) 訓(xùn)拆（ 占爭(zhēng)（ ) 鬼熊（ ) 求繞（ ) 陡弟（ 評(píng)卷人 得分 三、 我會(huì)查字典。 7. 填空題 1. “淌”字用音序查字法，先查音序 ），再查音節(jié)（ )o 用部首查字法，先查部 2. ），再查（ ）畫(huà)。 “豹”字用音序查字法，先查音序 ），再查音節(jié)（ )o 用部首查字法，先查部 ），再查（ ）畫(huà)。 “豹”字的第五筆是（ )o

4、8.根據(jù)提示填空。 1. 一提起岳飛，我就想到了 這個(gè)成語(yǔ)。 2. 少年周恩來(lái)—,小小年紀(jì)便立下了為中華之崛起而讀書(shū)的理想。 3. 本單元我記住了兩句送別詩(shī): ,—。我還能寫(xiě)出兩句這樣的詩(shī) 句: 4. 書(shū)信的正確格式為：（—）、正文、祝福語(yǔ)、（—）和日期。 9 .語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè):走進(jìn)古詩(shī)文。 1. 詩(shī)句與友誼。 浮云游子意, O 勸君更盡一杯酒, 我寄愁心與明月， 正是江南好風(fēng)景, 海內(nèi)存知己, 0 2. 詩(shī)句與花。 春色滿園關(guān)不住, 0 接天蓮葉無(wú)窮碧, O ,凌寒獨(dú)自開(kāi)。 ，悠然見(jiàn)南山。 3 .詩(shī)句與鳥(niǎo)。兩個(gè) 鳴翠柳，一行 上青天。 無(wú)可奈

5、何花落去，似曾相識(shí) 歸來(lái)。 泥融飛 ，沙暖睡鴛鴦。 明月別枝驚 ，清風(fēng)半夜鳴蟬。 評(píng)卷人 得分 10 .按要求完成句子。 四、語(yǔ)言表達(dá) 1.正當(dāng)周恩來(lái)左顧右盼時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。（縮句） 2.在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改為陳述句） 3. 老板開(kāi)出的條件優(yōu)厚。梅蘭芳不為所動(dòng)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話合成一句話） 評(píng)卷人 得分 五、現(xiàn)代文閱讀 閱讀理解 新學(xué)年開(kāi)始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn) 題: “你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？" “（ ）而讀書(shū)。" “（ ）而讀書(shū)。" “（ ）而讀書(shū)

6、。"有人干脆這樣回答。 有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)，點(diǎn) 名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道： “（ ）！" 魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！” 11. 按照課文內(nèi)容填空。 12. 理解下列詞語(yǔ)。 若有所思: 堅(jiān)定: 13. 由周恩來(lái)的回答可見(jiàn)他是怎樣的一個(gè)人? 14. 《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)—時(shí)代的一件事，他深刻體會(huì)到“—” 的含義，他意識(shí)到—必須—的重要意義。 15. 在“有志者當(dāng)效此生”這句話中，“有志者”的意思是“效”是 的意思，“此生

7、” 指的是，這句話的意思是 。 閱讀理解 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家 境 貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很 少 的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了 一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的 手。"另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。" 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌

8、前 彎腰低 頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手老師孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，陪這個(gè)孩子走一段。他家很窮， 父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉 別 的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸 如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難 以 估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 16. 給第5、6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 17.

9、第7自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意 義”指的是什么？（不超過(guò)20個(gè)字） 18. 在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 19. 從全文看，第7自然段的記敘順序是—;第8自然段的作用是—o 20. 這篇充滿人情味的文章表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是 o 21. “我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 評(píng)卷人 得分 22.作文。 六、書(shū)面表達(dá) 在你的周?chē)?肯定有的人給你留下了深刻的印象，她（他）也許幫助過(guò)你，也許傷害過(guò)你，請(qǐng)你 以“難忘的她（他廣為題,寫(xiě)一篇400字左右的作文。注意要抓住

10、人物的特點(diǎn)，通過(guò)一兩件事寫(xiě) 出來(lái)。 參考答案 1. D 【解析】 【詳解】 略 2. D 【解析】 【詳解】 略 3. D 【解析】 【詳解】 略 4. C 【解析】 【詳解】 5. gai jue sui xiang suo sai 【解析】 【詳解】 6.淅一晰 概一溉郊一效拆一斥 占一戰(zhàn)熊一雄 繞一饒 【解析】 【詳解】 7 ? T tang B bao 3 【解析】 【詳解】 8.精忠報(bào)國(guó) 志存高遠(yuǎn) 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 稱(chēng)呼 署名 【解析】 【詳解】 9.落日

11、故人情 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 隨君直到夜郎西 落花時(shí)節(jié)又逢君 天涯若比 鄰一枝紅杏出墻來(lái)映日荷花別樣紅 墻角數(shù)枝梅 采菊東籬下 黃鵬 白鷺 燕 燕子 鵲 【解析】 【詳解】 10. 周恩來(lái)發(fā)現(xiàn)人。 在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)都不敢怎么樣。 雖然老板開(kāi)出的條件優(yōu) 厚，但是梅蘭芳不為所動(dòng)。 【解析】

12、【詳解】 略 11. 為家父 為明理 為光耀門(mén)楣 為中華之崛起而讀書(shū) 12. 好像在思考著什么。 （立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng);不動(dòng)搖。 13. 周恩來(lái)把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，可以看出他少年時(shí)代已立下大志，是 一個(gè)有志向、有抱負(fù)的愛(ài)國(guó)少年。 14. 少年 中華不振 中國(guó) 振興 15. 有志向的人 效仿 周恩來(lái) 有志向的人應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí) 【解析】 【詳解】 略 16. ——、、,："?" " ,。 。 17. 老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛(ài) 18. 不但而且 19. 插敘 點(diǎn)明中心 20. 盡自己所能給予別人 21. 略 【解析】 【詳解】 略 22. 略 【解析】 【詳解】