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1、
PEP小學英語三年級上冊
Unit4 We love animals
Part B： Let’s learn &Let’s do
一、教學目標：
知識目標：
1、使學生能夠聽說認讀panda, bird ,tiger, elephant, monkey,等關于動物名稱的單詞。
2、使學生能夠聽懂Let’s do 中的指令Act like a/an…并能做動作。
水平目標：
1、使學生用已學句型What’s that? 詢問他人所指動物,并能回答：It’s a∕an….
2、讓學生了解句型“Act like+動物”，并能邊說邊表演動作。
情感目標：
培養(yǎng)學生在活動
2、中的競爭意識和協(xié)作精神，以及熱愛動物和保護動物的情感。
教學重點：
1、能夠聽說認讀panda, bird, tiger, elephant, monkey等關于動物名稱的單詞。
2、能聽懂指令“Act like a/an…”并能模仿動物的形體動作。
教學難點：
能熟練表達各種動物，并能把短語和動作對應起來。
二、教學準備
教學課件，動物圖片，動物頭飾，單詞卡片。
三、教學過程：
Step1：Warm-up and review
1、Greetings
T： Good morning, boys and girls.
Ss： Good morning，Miss Yu
3、.
T： How are you?
Ss： I’m fine，thank you. And you?
T： Very well，thanks.
2、Let’s play
One finger one finger turn, turn, turn,
turn to a duck, quack, quack, quack.
Two fingers two fingers turn, turn, turn,
turn to a dog, wang, wang, wang.
Three fingers three fingers turn, turn, turn,
turn
4、 to a bird, fly, fly, fly.
Four fingers four fingers turn, turn, turn,
turn to a rabbit, jump, jump, jump.
Five fingers five fingers turn, turn, turn,
turn to a cat, meow, meow, meow.
3、Review
老師分別出示動物圖片bear, duck, cat, dog.對學生說：Look, What’s this?∕What’s that?讓學生看圖回答。如：
T： What’s this? (出示
5、小貓的圖片)
Ss： It’s a cat.
T：Look！What’s that？（出示熊的圖片）
Ss：It’s a bear.
Step 2： Presentation
Let’s learn
1、T：今天，動物園里來了馬戲團，他們正在表演，讓我們一起去看看有哪些動物在表演。Let’s go to the zoo! （課件展示動物園情景圖，引出單詞zoo并教讀）
2、T： Guess, What’s in the box? 讓學生猜藏在紙袋中的動物玩具，如果沒有猜出來，就把袋子遞給一個學生讓他伸手進去摸出來。同時問：What’s this? (引出新單詞：panda)
6、 并表現(xiàn)熊貓在表演的課件。問：
T：What’s that?（離屏幕遠）
Ss： It’s a panda.
教師播放錄音Ss跟讀，( 跟讀It’s a panda 的時候老師板書)高低聲練習，老師指著熊貓的單詞以手勢練習高低聲。The panda has two black eyes.（教師邊說邊用手指做出熊貓黑眼圈）
T：show me your finger.( 老師做模樣把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)說：Act like a panda.
3、聽，是誰在唱歌？呈現(xiàn)小鳥唱歌的課件。
T: What’s that?
Ss: It’s a bird.（教師放錄音讓學生模仿bi
7、rd的發(fā)音。）
T: The bird is singing.
教師領讀：bird（升調(diào)）bird（降調(diào)） It’s a bird. Ss跟讀。
T：強調(diào)ir發(fā)音
T: Let’s spell it, please.師生一起拼：B-I-R-D-bird.
T：Who can spell?（找一名學生拼讀，教師在四線三格里板書）
T: I can act like a bird.教師模仿小鳥。Who can act like a bird?(和學生一起做小鳥飛的動作)
4、播放敲鑼的聲音，Listen! What’s the voice? Who made this voice?
8、然后呈現(xiàn)老虎在表演的課件。
學生在說“It’s a tiger”的時候教師板書。
Who can act like a tiger? 找同學示范，并一起練習。
5、呈現(xiàn)猴子敲鑼的課件
T：What’s that? Is it a monkey?
Ss: Yes. It’s a monkey.
教師播放錄音，然后板書單詞。Follow me, monkey.（升調(diào)）monkey.（降調(diào)） It’s a monkey. Act like a monkey.
教師發(fā)指令，然后引導學生做動作，讓學生初步感知act like 的含義。
6、播放大象的叫聲，先讓學生猜出是哪種動物？然后呈
9、現(xiàn)大象吹薩克斯的課件。
T：What’s that?
Ss: It’s an elephant.（強調(diào)大象前要用an)
教師播放錄音，然后板書單詞，領讀elephant（升調(diào)）elephant（降調(diào)） It’s an elephant.
T: Who can act like an elephant?
T: I can act like an elephant.教師模仿大象。Who can act like an elephant ,too?并找?guī)酌麑W生來模仿大象。
Step 3: Practice
Let’s play
1、Play a game: What's missin
10、g?（火眼金睛）
出示單詞卡片，讓學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。
2、Pair work
學生兩人一組，利用自己帶來的動物玩具，展開對話?？烧垘捉M學生上臺表演。如：
S1：What’s that?（指著手中的動物玩具）
S2：It’s a monkey.(表演猴子的動作)
Let’s do
1、播放Let’s do 部分動畫，整體感知。
a. 讓學生邊看視頻，邊跟著一起做。
b.教師發(fā)指令，看誰反應快，為了加大難度，可以逐漸加快速度。
c.找?guī)孜粚W生戴上動物的頭飾上臺表演，其它同學發(fā)指令。
2、為學生展示“小朋友關愛動物”的課件。然后問學生：看了這些同學們應該怎樣做呢？學生回答：要保護動物。
老師總結(jié)：We must protect the animals!
Step 4：Homework
1、把本節(jié)課學的新單詞說給父母聽。
2、給父母或者朋友表演今天學的模仿秀。
原來的 Unit4 We love animals教學設計
