2019-2020年蘇少版美術二下《各種族朋友》教學設計2.doc

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2019-2020年蘇少版美術二下《各種族朋友》教學設計2 課型造型 表現 教學目標： 讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員 了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣 教學重點、難點： 通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征 抓住外形特征，用線條和色彩來表現不同的人種教學 教學準備： 教師準備：奧運會的五環(huán)標志，各種族人物圖片 學生準備：了解不同人種的風俗習慣，彩筆。 教學過程： 感知與體驗 1.師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它有什么含義嗎？ 2.引導學生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析 （地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種） 你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？ 答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。 3.游戲：你知道嗎？ 師來表演不同的“問好”形式？ 請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜 以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人 以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。 介紹我了解的種族。 著重介紹其三大特征： 相貌特征 服裝打扮 風俗習慣 創(chuàng)作與表現 師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據是什么？ 推薦圖片：《地球上的小人》 學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像 教師示范，并強調注意點： 抓住特征 概括特征 夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié)） 學生嘗試用各種方法大膽表現。 老師提示： 用簡練的線條和色彩來表現。 表現時抓住人物的外形及服飾特點。 反思與評價 1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果……，那就更好了?！? 2.課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。 板書設計： 演示區(qū) 以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。 各種族朋友 相貌 服飾 習俗 教學后記： 學生在嘗試裝扮中思路會更開闊，會有意外的收獲。本節(jié)課上教師要利用學生集體思考的方式，使他們的思想相互碰撞。讓學生自己收集整理、討論，使課堂變成學生與學生，教師與學生之間的互相幫助。學生不斷嘗試，在合作中感受成功的喜悅。 附送： 主備人： 徐海曙 總第 三 課時 2019-2020年蘇少版美術二下《各種族朋友》教案設計 【學習內容】： 蘇教版小學美術二年級（下）冊第二課 各種族朋友 【學習目標】： 1、讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員 2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣 【學習重難點】： 通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征 抓住外形特征，用線條和色彩來表現不同的人種教學 【學習準備】： 師：奧運會的五環(huán)標志，各種族人物圖片 生：了解不同人種的風俗習慣，彩筆 【課時安排】：共2課時 【學習流程】： 第一課時 1、 自主學習 創(chuàng)設情境導入課題 1、師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它有什么含義嗎？ 2、引導學生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析 （地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種） 你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？ 學生活動： 游戲：你知道嗎？ 請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜 以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人 以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。 2、 合作探究 引導語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。 1、 觀看不同的表現各種族人物的美術作品。 你知道哪些少數民族的民族特色的？ 介紹我了解的種族。 著重介紹其三大特征： 相貌特征 服裝打扮 風俗習慣 2、師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據是什么？ 推薦圖片：《地球上的小人》 3、 交流展示 1、教師示范，并強調注意點： 　 注重特征的表現 學生作業(yè)，教師巡回指導。 老師提示： 用簡練的線條和色彩來表現。 表現時抓住人物的外形及服飾特點。 2、學生練習： 　　學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像，學生嘗試用各種方法大膽表現。 作業(yè)展評： 分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果……，那就更好了。” 四、自我完善 課后組織學生舉辦服裝秀，學生在嘗試裝扮中思路會更開闊，會有意外的收獲。 課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。 【板書設計】： 各種族朋友 相貌特征 服裝打扮 風俗習慣 【作業(yè)設計】： 學生通過圖書、網絡等途徑，了解更多少數種族的種族風俗與特色，也可寫寫自己對某個種族的深刻印象。 【教學反思】：