2019-2020年三年級英語下冊 unit2(1)教案 人教PEP.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 unit2(1)教案 人教PEP 【教學(xué)目標(biāo)】 1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2.詞匯:father, mother, mom, woman, man 【教學(xué)難點】 he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1.教師及學(xué)生的家庭照片 2.教材相配套的教學(xué)課件 3.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1.播放Unit 1 B Let’s talk動畫,讓學(xué)生模仿表演。 2.學(xué)生3人一組做對話表演。 二、 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友,問一個女生:What’s your name?引導(dǎo)這個女生回答:My name’s (Diana). 教師對其他學(xué)生說:She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。 2.教師指著離自己稍遠的女生問:Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答:She’s… 3.用同樣的步驟問一個男生,用he 代替she。 4.教師指著離自己稍遠的男生問:Who’s that boy?讓學(xué)生回答:He’s … 5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答:Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s … 6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片,用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生:Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答:He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. … 7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片,讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)。 8.教師出示自己的家庭照片說:This is my family. Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問,教師用She’s my mother. He’s my father.來回答,并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答,向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日??谡Z中。 9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。 10.讓學(xué)生看書聽錄音,跟讀課文對話。 11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。 三、 趣味操練 (Practice) 1.Who’s family is this? 教師先收集幾張學(xué)生的全家福,出示其中一張問:Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng):This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問,該生回答。 2.猜人 請一名學(xué)生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名學(xué)生說幾句英語,讓全班學(xué)生問:Who’s that boy/girl?猜的人說:He’s… /She’s…猜對了,就蒙住說話學(xué)生的眼睛,繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲,創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。) 四、 擴展性活動(Add-activities) Draw your best friend. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙,讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習(xí):Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Unit2(20)教案 人教PEP 【教學(xué)重點】句型:Is she/he your….? 詞匯(短語):e on! Really? Watch TV. 【教學(xué)難點】正確運用感嘆詞和日常用語 【教具準(zhǔn)備】 學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照 有條件的話,準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像 教材相配套的教學(xué)課件[Unit 2 Let’s learn] 教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】 一 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1 Read and act 教師出示家庭成員的單詞卡片,學(xué)生大聲讀出,并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match 教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖,讓學(xué)生讀詞卡,把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。 學(xué)生當(dāng)小老師提問:“Who’s he?”回答“father/…” 二 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1 Talk about the pictures 學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片 學(xué)生們自由提問:“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! e on! Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。 2 Watch video 播放B Let’s talk 錄像,教師提問: 1)這段對話中,誰向誰介紹了自己的家庭? 2) 對話中,一共用到了幾個感嘆詞? 3) 學(xué)生回答問題。 4) 再播放一遍對話,讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 3 觀看課件 1) 教師播放B Let’s talk部分的動畫課件,先完整播放,然后教師反復(fù)點擊動畫,一幅一幅圖,一句一句話學(xué)習(xí),學(xué)生在觀看的過程中試著模仿 2) 再次觀看,鼓勵學(xué)生邊看邊說 3) 關(guān)閉聲音喇叭,學(xué)生分角色給課件中的人物配音。 4) 小組為單位練習(xí)對話,然后上臺表演。 5) 教師及時獎勵表演好的小組。 三 趣味操練 (Practice) 1 活動一:Talk about the picture 學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片,邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子 2 活動二:Let’s practice 教師出示一張自己的家庭照片,引導(dǎo)學(xué)生提問:“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…” 學(xué)生之間就彼此的照片提問,運用句型“Is she your sister/…?” 3 活動三: 教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示,讓學(xué)生用“Is she your sister/…?”猜一猜。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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