2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識教案 冀教版 教學目標 知識與能力 1. 引導學生把情境圖的加法算式，改寫成乘法算式。 2. 讓學生進一步體會求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。 3. 初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。 過程與方法 運用直觀手段，幫助學生理解乘法的含義。 情感與態(tài)度 感受數學與生活的緊密聯系，進一步激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點 進一步感知乘法是相同數相加的簡便算法。 教學難點 進一步理解乘法的含義。 教具準備 主題圖 教學過程 一、復習 1. 口算下面各題。 （1）2+2+2= （2）3+3+3+3= （3）5+5+5+5= （4）6+6+6= （5）4+4+4= （6）10+10= 指名口算，并且說說每題各是幾個幾相加。 2. 出示3組圓片，每組5個圓片，一共有幾個圓片？ 鼓勵學生用多種方法解決，并說說其中的含義。 二、鞏固練習 學生先獨立做，然后再全班交流。 1. 先請學生說明題意。 每盤有幾個蘋果？（3個蘋果） 這樣的蘋果有幾盤？（有4盤） 每盤3個蘋果，有4盤，就有幾個3？（4個3相加） 求4個3相加得多少，可以用什么方法計算？（可以用連加的方法和乘法來計算） 學生做，然后再訂正。 2. 獨立完成，再交流。（出示題） 說明題意，列式計算，說說乘數表示什么？ 3. 獨立完成，再交流。（出示題） 說說自己是怎么想的。 三、實踐活動 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，和同伴說一說。 四、總結 今天的課上，我們班的小朋友能夠利用剛剛學到的知識，解決簡單的乘法問題，可真了不起！老師希望大家在今后的學習中，繼續(xù)進步，好嗎？ 附送： 2019-2020年二年級數學上冊 乘法的初步認識教案 北京版 教學目標： 1.知識目標：創(chuàng)設問題情境，使學生在活動中進一步感受乘法的含義。 2.能力目標：感受數學與日常生活的聯系，體會乘法與現實的聯系。培養(yǎng)學生觀察比較問題的能力和分析問題的能力。 3.情感目標：提供算法多樣化，為學生個體發(fā)展創(chuàng)造空間。 教學重點：求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。 教學難點：解決同一個問題，由于觀察的角度不同，列的加法算式也不同。 教具準備：筆、 實物投影。 教學過程： 一、新課的引入。 1.請同學們觀察，教室里的書包柜。以小組為單位說一說求一共有多少個書包柜可以用什么方法計算？把算式寫在紙上。 2.小組活動 二、新知的傳授。 1.以組為單位說一說。出現多種情況，如： 橫著看： 每行6個書包，有4行 用加法算： 6+6+6=18 用乘法算： 36=18或 63＝18 豎著看： 每列3個書包，有6行 用加法算：3+3+3+3+3+3=18 用乘法算： 36=18或 63＝18 2.根據圖意列算式。 圖意一： * 加法：6+6+6=18 * 乘法：6 3 = 18 * 認識乘法算式各部分名稱 因數 因數 積 圖意二： * 加法：3+3+3+3+3+3=18 * 乘法：3 6 = 18 * 鞏固乘法算式各部分的名稱 3.比較 * 觀察每組的兩個算式（加法算式和乘法算式），你發(fā)現了什么？ (1)哪相同，哪不同？你有什么想法？加法和乘法的計算結果一樣。 (2)既然加法能解決問題，為什么還學乘法？ 求幾個相同加數的和用乘法做比較簡便。 * 比較兩個乘法算式，你又發(fā)現了什么？ 6個3的和與3個6的和相同。 乘法算式相同。 兩個因數的位置交換了 4.小結 在解決同一個問題時，由于看待問題的角度不同，所以所列出的算式也就不同，求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。 “”前面的數和后面的數都叫做因數；兩數相乘所得的的數叫積。 三、鞏固練習。 1.把加法算式改寫成乘法算式 7+7=（ ）（ ） 1+1+1+1+1=（ ）（ ） 2+1+2+2=（ ）（ ） 6+6+6+6=（ ）（ ） 9+9+9=（ ）（ ） 2.⑴ 看圖說圖意 三群孩子在玩球，每群有7人，一共有多少個人？ ⑵ 列式 加法：7+7+7=21 相同加數是幾？ 有幾個相同加數？ 是（ ）個（ ）相加？ 乘法：7 3 =21 3 7 =21 說說乘法算式各部分名稱 3.⑴ 看圖說圖意： 橫看墻上有2行畫，每行有3張畫，一共有多少張畫？ 豎看墻上有3列，每列有2張畫，一共有多少張畫？ ⑵ 根據自己的想法完成練習 * 加法：3+3=6 這是（2）個（3） 乘法：32=6 * 加法：2+2+2=6 這是（3）個（2） 乘法：23=6 四、擴展練習。 求一共有多少只小鳥？ 1.能列出乘法算式嗎？ 2.動腦筋，在和不變的情況下，怎么能讓每個加數都相同呢？ 五、反饋：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計： 乘法的初步認識 6+6+6=18 3+3+3+3+3+3=18 6 3 = 18 3 6 = 18 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 因數 因數 積 因數 因數 積