2019-2020年四年級英語上冊 Lesson15 In the city教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson15 In the city教案 冀教版 課題 Lesson15 In the city 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：street 2. 學生能聽懂、會說下列句子：Where is the zoo? Go straight and turn left. 能力目標 在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。 情感目標 1. 找機會練習學生的聽力技巧。 2. 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1—2 難點 聽懂指令并做動作：go straight, turn left, turn right 教具 教學光盤、前一課的卡片、street，go straight, turn left, turn right的卡片，城市city、街道street與建筑課件 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting Hello, class! Where’s the school/classroom/ library/ playground? 讓學生回答：I can show you. Is the library/ playground near or far? 課文導入Lesson hook：你迷過路嗎？這是很可怕的，但是不要擔心，今天我們來學習當你不知道如何到達某地時怎樣找到路。 新概念New concepts： 1. Where is the zoo? (1)出示課件學習city : What’s this? (city) What do you see in the city?(car, bus, people, shop) 展示street圖片，教授表示方向的三個標志： 舉起直行的卡片，在黑板上畫一個大大的直行箭頭，板書：go straight ，領讀并做動作向前直行。舉起左轉的卡片，在黑板上畫一個大大的左轉箭頭，板書：turn left，領讀并做動作向左轉彎。 舉起右轉的卡片，在黑板上畫一個大大的右轉箭頭，板書：turn right，領讀并做動作向右轉彎。 (2)播放第一部分錄音，學生看書跟讀，多放幾遍。解釋lost的含義：迷路。 (3)回答問題。Hho is lost? Where does Danny want to go and how can he get there? 課件出示答語：Go straight and turn left.There’s the zoo. (4)練習。將學生分成3組，分別舉著go straight, turn left, turn right卡片，向不同的方向前行，邊走邊說出短語。 2.Let’s do it! Pair work. Point and talk: Where is the school/ library/ restaurant/ zoo? 回答時要運用go straight, turn left, turn right 3.Let’s chant! 看書39頁第三部分，閱讀歌謠，并解釋每句話的意思。播放歌謠，先聽再跟讀。邊說邊做動作。 鞏固檢驗Check for understanding：活動手冊38頁。 結束課堂教學Class closing 教師問同學：Where is the playground? 生：Go straight, turn righ. 教學反思 板書設計 Lesson15 In the city go straight turn left turn right 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 lesson15教案 （新版）冀教版 一、教學目標： 1. 知識目標： （1）掌握本課的小故事中出現的單詞和詞組：go for a walk, e along, too …, just right, go to sleep, eat all up, juat then, wake up, run out of, far away. （2）掌握本課詞匯準確的發(fā)音。 2. 能力目標： （1）能夠掌握并運用本課所學的詞匯。 （2）能用準確的發(fā)音較熟練地朗讀這個小故事。 （3）能夠正確回答課文后面的問題。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生們的寬廣的胸懷和與人為善的品質，以及感恩的心態(tài)。 二、教學媒體： 與Goldilocks and the Three Bears相關的圖片，動畫課件等。 三、教學重難點： 重點：小故事中出現的短語。 難點：準確理解英文小故事的意思，并熟練運用故事中出現的短語。 四、教學過程： 1. Revision （1）教師把學生分成幾個小組，小組合作總結本單元的重點知識。 （2）教師讓各小組選出代表展示小組總結的單元重點知識。 2. Presentation （1）教師播放歌曲：“Three Bear”教師帶著學生們邊唱這首英文歌邊做動作，從而激發(fā)學生們的學習興趣，使學生們懷著愉快的心情參與到教學中來。 （2）教師讓學生們自由發(fā)言，說一說，他們聽過的有關小熊的故事，鼓勵學生們積極參與。 （3）教師向學生們介紹，本課教授的是關于小女孩Goldilocks 和三只小熊的故事。然后，讓學生們先觀察課本插圖，猜一猜這是怎樣的一個故事。 （4）教師把學生分成幾個小組，每個小組負責一部分內容，總結知識點，并找出不清楚的部分。 （5）教師逐段播放故事音頻，學生跟讀，培養(yǎng)學生正確的語音語調。每一段都選擇一至兩名學生來讀。 （6）教師從“自愿者“中選出五名同學來表演這個小故事，并評出最佳表演獎。 （7）教師讓學生嘗試著復述這個小故事。 （8）教師向學生推薦一些適合他們閱讀的英文小故事，幫助學生擴大詞匯量并培養(yǎng)學生的閱讀習慣。 五、家庭作業(yè)： （1）教師讓學生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。 （2）教師讓各小組合作，嘗試編寫一個新的有關服裝的小故事。