2019-2020年四年級科學下冊 美麗的彩虹教案 鄂教版.doc

《2019-2020年四年級科學下冊 美麗的彩虹教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級科學下冊 美麗的彩虹教案 鄂教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年四年級科學下冊 美麗的彩虹教案 鄂教版 教學目標 探究：體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。 知識：1、學生能利用提供的材料進行觀察實驗，能正確操作，能根據事實進行分析、推測、探索，體會科學探究的基本方法。和同學合作進行關于顏色的探究活動。 2、使學生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并能初步認識彩虹的成因。 情感：利用三棱鏡分解陽光，了解人工制造彩虹的方法。 教學重點： 體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。 教學難點： 了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。 教學方法： 實驗與操作。 教學準備： 1．小組準備：噴霧器、CD碟片、水彩筆、三棱鏡。 2．掛圖或電腦CAI：彩虹、七色光帶的圖和名稱。 教學過程： 本課之前學生已認識了光的傳播方向、光的反射的折射現象。本課通過揭示彩虹的秘密，指導學生認識光的色散現象，在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力“和實驗能力”的系列。教學思路可以設計為：分析事實，提出假設，觀察實驗，驗證假設，推理得出結論。 一、導入新課，分析事實，提出假設. 1、講述：同學們，大家見過自然界里美麗的彩虹嗎？生活中還有類似的現象嗎？彩虹的形成可能與哪些因素有關呢？ 2、學生討論，提出假設。 學生形成對彩虹及其相類擬現象的總體表象，并放手讓他們去分析這些現象，使他們作出這些現象的共同點可以是與太陽光有關的假設。但這個假設的產生不可能是一蹴而學，學生可能會提出多種假設，比如：與油有關，與天氣有關，與水有關等等，這正是我們所期待達到的效果，只有這樣，學生才會去積極想辦法，動腦筋來證明自己假設的正確性，這個過程正是鍛煉學生分析問題能力的好時機。 二、制造彩虹，實際觀察. 1、我們來制造一個“彩虹”。簡單講述制造的方法。 2、學生實驗、觀察。 學生提出的各種假設中，有一種假設是正確的，就是彩虹現象的形成與太陽光和空氣中的小水珠有關。但是不是有關系？有什么樣的關系？在學生提出假設之手，就要引導學生給予驗證，而制造一個“彩虹”這個活動能充分調動學生的興趣，又能很好的將彩虹的形成與陽光和水聯系起來。 三、使用三棱鏡分解太陽光。 1、介紹三棱鏡。 2、學生自己操作，分解陽光。 3、分析：彩虹的形成與什么有關？它是怎么形成的？ 4、記錄。 附送： 2019-2020年四年級科學下冊 肌肉 1教學反思 蘇教版 1.有效的科學教學取決于學習材料、科學設備、視聽媒體以及教學技術的可以獲得與組織安排。有效的學習環(huán)境不僅要求有特定的探究題目和學習活動所需的專用設備，而且要求有范圍廣泛的基礎科學材料。所以在教學中運用教具能調動學生的手、眼等多種感官共同參與學習活動，從而獲得直接的感性知識，建立鮮明的表象，然后通過教師的指導，學生的討論，師生的總結，學生的科學知識從感性上升到理性，進而發(fā)展學生的科學思維。在課堂上運用了書中的彩圖；人體骨骼模型；人體肌肉的教學掛圖；人體肌肉的相關電教資料片；手臂活動模型等教學手段加深對知識的理解 2.在教學中讓學生通過、看一看、說一說、議一議同時使學生明確骨骼、肌肉和運動的關系，重點放在摸一摸和活動體驗上，讓學生了解自己身體常運動部位的肌肉。在課堂上讓學生做一些廣播體操的動作，也可以使用一些其它的動作，如，彎曲手臂、提起腳跟、握緊拳頭，讓學生認識到肌肉的收縮和舒張引起了人體的各種運動。用圖文結合的方式，腰腹、臂膀肌肉的收縮和舒張。然后指引學生制作紙板、橡皮筋做的手臂活動模型，使學生認識人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關節(jié)而實現的，顯得更直觀、更生動。從而使學生形成一個肌肉和骨骼運動關系的整體認識，