2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第五單元相關(guān)鏈接《商不變的規(guī)律》word教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第五單元相關(guān)鏈接《商不變的規(guī)律》word教案 教學(xué)內(nèi)容：教科書72——74頁(yè)相關(guān)鏈接：商不變的規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)： ⒈理解商不變性質(zhì)。 ⒉經(jīng)歷探索商不變性質(zhì)的過(guò)程，感受獲得知識(shí)的方法。 ⒊培養(yǎng)合作精神和技巧，并感受數(shù)學(xué)美。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解商不變性質(zhì)。 教學(xué)構(gòu)想：經(jīng)歷探索性質(zhì)的過(guò)程，感受獲得性質(zhì)的方法。 教具準(zhǔn)備：投影、統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過(guò)程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí) 先計(jì)算再回答問(wèn)題。 2002= 168= 20020= 1608= 20040= 3208= （1）觀察第一組，從上往下看我發(fā)現(xiàn)：()不變，除數(shù)依次擴(kuò)大()倍，商()，從下往上看，除數(shù)依次縮小()，商()。 （2）觀察第二組，從上往下看我發(fā)現(xiàn)：()不變，被除數(shù)依次擴(kuò)大()倍，商()，從下往上看，被除數(shù)依次縮小()，商()。 二、合作探究 1、填寫課本72頁(yè)相關(guān)鏈接統(tǒng)計(jì)表。 觀察表中數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們說(shuō)得真好！下面請(qǐng)大家選出兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 這是一個(gè)規(guī)律嗎？我們可以怎樣去驗(yàn)證？ 2、通過(guò)填表我發(fā)現(xiàn)，()和()都有變化，但是()卻沒(méi)有變化，從左往右看，第三列和第二列比較被除數(shù)擴(kuò)大()，除數(shù)也()，商()； 第四列和第二列比較被除數(shù)擴(kuò)大()，除數(shù)也()，商()；第五列和第二列比較被除數(shù)擴(kuò)大()，除數(shù)也()，商()。 從右往左看，第五列和第四列比較，被除數(shù)縮小()，除數(shù)也()，商()；第四列和第三列比較，被除數(shù)縮小()，除數(shù)也()，商()。 3、我能總結(jié)出商的變化規(guī)律： ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 這是不是一條普遍規(guī)律呢，讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下：填寫課本72頁(yè)圖表并交流。 5、 討論：這條規(guī)律的使用有什么條件？ 我們發(fā)現(xiàn)： 三、班級(jí)展示 1、組長(zhǎng)做好分工，將探究成果向全班同學(xué)匯報(bào)。 2、匯報(bào)時(shí)，要回答其他小組的提問(wèn)。 四、梳理拓展 1、知識(shí)梳理。 (1)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以()（0除外），商不變。 (2)被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商()。 (3)除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商()。 2、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、根據(jù)第一行算式的商寫出下面兩題的商。 729＝ 363＝ 804＝ 72090＝ 36030＝ 80040＝ 7200900＝3600300＝ 8000400＝ 2、 判斷(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”)。 4812＝(485)(125)() 4515＝(453)(154)() 8016＝(804)(164)() 7525＝(755)(255)() 3、 看算式填空。 (42)(2______)＝2 (32)(1______)＝3 (9010)(30______)＝3 (28______)(7______)＝4 4、 根據(jù)商的變化規(guī)律直接寫出下列各題的答案。 42035＝12 (4203)35＝ (4205)(355)＝ (4205)(355)＝420(354)＝ 420(356)＝ 5、 菜市場(chǎng)運(yùn)來(lái)西紅柿240千克，是黃瓜的16倍，兩種蔬菜共多少千克？ 6、 7、 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第五單元練習(xí)題 旅（ ） 扶（ ） 閣（ ） 滑（ ） 頤（ ） 旋（ ） 膚（ ） 闖（ ） 劃（ ） 臥（ ） 四、填一填，讀一讀。（6分） 氣( )( )偉 金( )輝( ) 神( )氣( ) (1)危樓高百尺，手可摘星辰。 ( ) 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第五單元練習(xí)題 題次 卷面書寫（3分） 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（47分） 閱讀積累與運(yùn)用（25分） 習(xí)作表達(dá)（25分） 合計(jì)（100分） 得分 旅（ ） 扶（ ） 閣（ ） 滑（ ） 頤（ ） 旋（ ） 膚（ ） 闖（ ） 劃（ ） 臥（ ） 四、填一填，讀一讀。（6分） 氣( )( )偉 金( )輝( ) 神( )氣( ) ( )( )不一 ( )山( )嶺 舉( )無(wú)( ) 五、按要求填空。（11分） 1、選擇下列帶點(diǎn)字的意思，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（4分） （1）表里如一（ ）表：（1）露在外面的（2）說(shuō)出來(lái)（3）表格（4）榜樣 （2）盡心盡力（ ）盡：（1）完（2）達(dá)到極點(diǎn)（3）努力做到（4）都 （3）回首遙望（ ）首:（1）頭，腦袋（2）第一位的（3）方向的一頭（4）量詞 （4）微不足道（ ）微：（1）細(xì)，?。?）少，稍稍（3）衰弱（4）精深?yuàn)W妙 2．下面句子運(yùn)用了哪些修辭手法，請(qǐng)選擇填空。(3分) 比喻 擬人 反問(wèn) 夸張 (1)危樓高百尺，手可摘星辰。 ( ) (2) 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。 ( ) (3) 難道長(zhǎng)城、秦兵馬俑不是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎? ( ) 3．選擇合適的字填在( )里。 (4分) 地 得 的 金碧輝煌( )宮殿 千姿百態(tài)( )獅子 形象生動(dòng)( )再現(xiàn) 若有所思( )說(shuō) 畫( )栩栩如生 喜歡( )愛(ài)不釋手 六、按課文內(nèi)容填空。（15分） 1.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像（　 ?。诔缟骄X之間蜿蜒。從（ ）的山海關(guān)到（ ）的嘉峪關(guān)，有（ ）。這樣（ ）的工程，在世界歷史上是一個(gè)（　　 ），凝結(jié)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（　　 ）和（　　 ）。 2、作者按照（ ）順序，先后游覽了（ ）、（ ）、（ ），幾處景物的特點(diǎn)，都突出了景色的（ ）。課文開(kāi)頭和結(jié)尾（ ），表達(dá)了作者的（ ）之情。 3、四面荷花（ ），（ ）半城湖。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（25分） 八、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（15分） 《頤和園》 ①進(jìn)了顧和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。 ②走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。 ③登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。 ④從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。 1、我知道這篇課文是按（ ）的順序?qū)懙?。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來(lái)到（ 　　）看到的景物；又寫來(lái)到（　　　?。?，看到的樓臺(tái)亭閣；再寫登上（　　　?。驹冢ā　　　。┛吹降暮馍缴?；最后寫在（　　　　）看到的石橋、小島和十七孔橋。 2、蔥郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）畫。在字典里有3種意思，請(qǐng)?jiān)谡_的序號(hào)后打“√”。①香氣濃厚；②（草木）茂盛；③（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。 3、文中“慢慢地滑過(guò)”，我覺(jué)得“（ ）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到 九、課外閱讀（10分） （二） 從山崖上滴下來(lái)的水珠，正好滴在一塊（堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)硬）的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了 ，大浪便哈哈大笑 ，對(duì)小水珠說(shuō) ：“嘿 ，憑你那些力氣 ，能把石頭滴穿？真是笑話 ！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天 以后，看看是怎樣的（結(jié)果 后果 效果）?！薄叭菀祝菀?！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小的可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭（銷毀 摧毀）也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。 從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，（辛苦 辛勤）地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋…… 九百九十九天過(guò)去了，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！” 大浪一聽(tīng)，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。 (1) 給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上（2分）。 (2) 劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。（2分） (3) 選擇正確的答案填在括號(hào)里。文中第一段里大浪對(duì)水珠說(shuō)話時(shí)的神態(tài)是（　　）。（1分） A、虛心的B、輕視的C、高興的 (4) 用“～～～”畫出文中描寫心理活動(dòng)的句子。（2分） (5) 學(xué)習(xí)這篇短文后，你明白了什么道理？（3分） 第三部分：習(xí)作表達(dá)（25分） 每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的一山一水,一草一木無(wú)不牽動(dòng)著我們的心.請(qǐng)以家鄉(xiāng)的景物為題材,寫一篇習(xí)作.