2019-2020年四年級美術(shù)下冊 落日教案 浙美版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)下冊 落日教案 浙美版 準備材料：紙、膠水（固體膠或雙面膠）、油畫棒 教師材料：撕碎的彩紙、PPT、范畫 導入：老師事先準備了一些彩紙碎片在桌上，這可不是垃圾啊，那有些同學在疑問了，這碎紙有什么用啊，現(xiàn)在同學們都拿出一張紙，老師要求你們用桌上的這些碎彩紙進行有規(guī)律的拼貼，要不橫著貼，要不豎著貼。就像老師這樣（10分鐘） 出示范畫： 拿起學生的一張作業(yè)， 師：這樣的一張畫，給你們一種怎樣的氣氛？ 生：暖 生：太陽落山時候的場景 師：那你從什么地方感受出來這是一幅夕陽圖呢？ 生：顏色 師：主要有哪些顏色？ 生：紅色、黃色、橙色 師：好，那我們今天就來講一下《落日》 師：我們先來看一下現(xiàn)實中的落日是不是這樣的呢？ 出示圖片： 師：主要顏色就是紅、橙、黃。 出示圖片： 師：夕陽的顏色特點:顏色鮮艷，色彩絢麗，而且變化多端。 讓人感覺溫暖和親近。 師：剛才同學們有沒有注意到夕陽下的景物有什么特點？ 生：都是黑的 。。。。。。 師：我們再來看幾張，大家仔細比較下，觀察下。 出示圖片： 師：夕陽下的靜物呈現(xiàn)影子的狀態(tài)。 師：那你們想一下，人們（你們）都喜歡在夕陽下干什么？ 生1：散步 生2：撿貝殼 生3：睡覺 生4：遛狗 。。。。。。 師：既然你們有這么多想做的事，那就把你們想做的事通過油畫棒畫著這張夕陽圖上。 要求：用剪影的形式來表現(xiàn)。（10分鐘） 作品點評：（1）學生自己介紹，這是一個怎樣的場景 同學互評 （2）老師點評：構(gòu)圖上，畫面的生動性。。。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)下冊 蔬菜造型1教案 浙美版 教學目標： 1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。 2.利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。 3.體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。 重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設(shè)計、運用的樂趣。 難點：讓學生針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。 教具準備： 課件、示范作品、蔬果、刻刀等。 學具準備： 參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。 教學過程 1.情境演繹，激發(fā)興趣。 （1）教師演示課件：用蔬果演繹自編的童話故事。 （2）學生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。 （3）你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎？（說一說名稱、形狀和顏色特點） （4）揭示課題。 2.深入感知，巧妙聯(lián)想。 （1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學生有不同的想法） （2）分小組將收集到的蔬果展示出來，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。 （3）學生自由討論，教師傾聽，參與討論。 （4）交流討論結(jié)果。 3.嘗試表現(xiàn)，探究方法。 （1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導學生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場制作一個范作，讓學生學會基本的切、割、挖等） （2）教師提示學生正確使用刀具。（注意用刀安全） （3）進一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。 4.欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。 （1）作品賞析。 （2）分組自由創(chuàng)作。 5.教學評價（創(chuàng)編故事） （1）學生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。 （2）展示自己的作品，并欣賞關(guān)注他人的作品。 （3）集體評議最佳創(chuàng)意獎。